Portfolio Matematica Unopar 1 Semestre

Da Educação Segregada à Educação Inclusiva: uma Breve Reflexão sobre os Paradigmas Educacionais

no Contexto da Educação Especial Brasileira

Todas as ideias abaixo apresentadas no resumo representam informações que agregaram ao meu conhecimento

na área e algumas que até mesmo correspondem a uma completa novidade, acrescentando mais ainda à formação

acadêmica que busco e necessito:

Com ideia de extinguir ou pelo menos minimizar a segregação e o preconceito quanto à questão da educação para

portadores de deficiência, no Brasil, medidas de educação inclusiva vêm sendo introduzidas desde a década de 90.

Medidas para deixar o ensino aplicado de forma paralela de lado para tentativa de aprendizado no ensino regular

vêm sendo aplicadas desde então na tentativa da INCLUSÃO não-agressiva alicerçada na troca entre os alunos

deficientes e a unidade escolar...

Os médicos que deram o start com base em diversos estudos das mais diferentes áreas para a capacidade de

aprendizado, respeitando as funções cognitivas e deficiências diversas com aplicação da introdução à inclusão

regular para os estudos e não somente da tentativa de se livrar a categoria do analfabetismo sem novos horizontes.

Como tudo muda o tempo todo no mundo, desenvolveram-se técnicas psicopedagógicas capazes de promover esta

interação, provando que o deficiente pode aprender e construir em paralelo ao tratamento médico, ampla

oportunidade de conviver em sociedade.

Toda essa comprovação ocasionou uma reforma no tradicional modelo educacional primeiro nas unidades privadas,

atingindo posteriormente os órgãos educacionais públicos. Hoje, a educação inclusiva é aplicada no país visando

também através das novas vertentes a boa recepção e reciprocidade e empatia dos alunos regulares para com o

deficiente.

O texto apresentado para essa discussão não esconde de forma alguma, a necessidade que a escola passa a ter de

atuar de forma diversa, invasiva e eficaz na reforma interna de maneira a possibilitar formas especiais de interação,

aprendizado e avaliação focada na necessidade do aluno especial em sala de aula.

Portanto, também é explanado a ampla e notória dificuldade de implantação para o nosso país aplicar essa inclusão

que é física nas suas instalações, educacional e também social.

É importante salientar que a função social da escola é muito mais complexa do que analisamos até agora na questão

inclusiva do excepcional. Toda a estrutura organizacional desde a direção da escola, passando pela coordenação,

secretaria, funcionários e professores necessitam diariamente lidar com as mais diversas e conflitantes situações

por questão igualmente ou ainda mais agravantes de segregação e preconceito.

Na prática, questões de racismo étnico, religioso, homofóbico, grupos comunitários ou pertencentes a movimentos,

divisões e subdivisões de poder em níveis financeiros ou influência de comando são fatores que em conjunto com a