Práticas Pedagógicas: Gestão Da Sala De Aula

ATIVIDADE - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: GESTÃO DA SALA DE AULA

ALUNO: LEONARDO DOS SANTOS FREITAS PEREIRA

O docente é a autoridade máxima da sala de aula e demonstra o primeiro exemplo de autoridade social perante os alunos, como um treino para vida adulta, sendo a interação da sala de aula uma prévia da realidade futura.

Antes de começar qualquer trabalho pedagógico o professor precisa compreender a realidade social na qual a Unidade Escolar está inserida, devendo ter cuidados na exigência e domínio da sala diferenciados para cada contexto histórico, pois bairros podem ter índices de desenvolvimento econômicos diferenciados, bem como o envolvimento de crianças e adolescentes com a violência.

Para que o discente se torne parte do processo e o desenvolvimento seja completo, o foco deve ser o aluno, ele é a razão da Escola estar aberta, sendo assim o professor não pode se colocar em um nível acima, como se fosse o único detentor do conhecimento inatingível, pois esta situação pode criar desinteresse constante por parte dos alunos.

Outra questão importante é proporcionar a compreensão do conteúdo aliado a realidade, de nada vale aprender sobre Geografia, se a matéria se resume a memorização e não traz qualquer aplicabilidade prática, a crítica e a investigação fazem parte da educação e desenvolvimento discente.

Conhecimentos transversais como cidadania, respeito, empatia, valorização das diferenças, formações étnicas devem fazer parte do dia a dia, pois ao conceber a ideia de todas as pessoas são iguais podem amenizar situações desagradáveis entre alunos no qual o professor teria que intervir, sendo assim prevenir e demonstrar será melhor do que remediar e “perder tempo” com o problema já formado.

Cada realidade do aluno pode proporcionar uma interação interessante para com o todo, a realidade rural pode facilitar o conhecimento sobre as áreas na Matemática, bem como viver em outra cidade e/ou país pode facilitar a compreensão da cultura, bem como assistir uma matéria jornalística pode fazer com que a aula de história tenha sentido, sendo assim é importante trazer ao aluno o sentimento de PROTAGONISMO e para isso o professor nunca poderá excluir do momento aquele que quer contribuir para que a aula faça sentindo.

Uma aula nunca será apenas uma aula, o planejamento será ferramenta norteadora do processo para que o professor defina objetivos que deverão ser perseguidos por todos, saber para onde vamos e o que estamos fazendo pode proporcionar um sentimento de pertencimento ao aluno.

Importante também explicar que as avaliações são parte do processo, mas não são elas que definem que definem o conhecimento, cada aluno tem o seu tempo e uma nota média pode ser uma vitória para um aluno e um desleixo para outro, mas o importante é que alunos não podem ser medidos de uma única de forma, muito menos de uma única maneira colocando todos em um ranking.

O nivelamento é uma forma de não excluir alunos que precisam de recuperação, bem como fortalecer o conhecimento dos alunos que compreenderam o conteúdo, o erro faz parte do crescimento e é papel da escola desenvolver o aluno como um todo e não focado apenas na nota.

O Trabalho em equipe pode ser um instrumento de grande valia quando bem-organizado, podendo aliar a teoria e a prática, além de desenvolver competências socioemocionais para lidar com a indisciplina, a discriminação e a agressividade

Por fim, o professor é um grande GESTOR da Sala de aula, sendo essencial para o domínio consistindo em uma verdadeira experiência prévia da vida, ou seja, uma boa experiência escolar formará um cidadão consciente do respeito as diferenças.

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