Prova Piagetiana

Nome da criança: Gabriel 4 anos e 8 meses

1ª prova (conservação de quantidade “massinha”)

Fizemos uma bolinha e uma cobrinha, perguntamos a ele se eram iguais:

R: Sim, só as cores eram diferente.

Perguntamos de novo e porque, ele pegou na mão e disse:

R: A bola é mais pesada, só que a cobrinha é mais cumprida.

2ª prova (conversação de quantidade de liquido “copo”)

Pegamos dois copos americanos, uma taça, colocamos a agua dentro do copo e da taça e em seguida pedimos para que ele enchesse os copos na mesma quantidade que enchemos, ele encheu corretamente, passamos a agua de um copo americano para a taça e perguntamos para ele qual tinha mais agua:

R: Ele disse que na taça tinha mais.

Perguntamos também se voltássemos a agua da taça para o copo se a agua iria continuar com a mesma quantidade ele disse:

R: Se você não derrubar vai.

3ª prova (palitos)

Pegamos alguns palitos de sorvete com tamanhos diferentes, pedimos para que ele enfileirasse do maior para o menos, os palitos já estavam em fileiras mas não havia uma ordem:

R: Ele colocou os palitos na vertical.

Colocamos o palito na ordem do maior para o menos e perguntamos se aquele modo estava correto ele disse que:

R: Estava sim, mas do jeito que ele havia colocado os palitos eles ficaram maiores.

Conclusão: Gabriel está na fase Operatório Concreto, pois ele soube diferenciar os tamanhos, medidas, as quantidades. O individuo consolida as conservações de número, substancia, volume e peso. Desenvolve também noções de tempo, espaço, velocidade, ordem, casualidade. Organiza então o mundo de maneira lógica e operatória. É capaz de estabelecer compromissos, compreende as regras podendo ser fiel a elas.

Nome da criança: Lara 3 anos e 5 meses

1ª prova (conservação de quantidade “massinha”)

Fizemos uma bolinha e uma cobrinha falamo que a cobrinha era dela e a bolinha nossa e perguntamos á ela quem iria comer mais caso aquilo fosse para comer, ela não parava quieta na cadeira e não prestava muita atenção, pegou as massinhas na mão e disse que:

R: que nós iria comer mais, perguntamos porque ela disse, porque é maior.

2ª prova (flechas de papel)

Fizemos duas flechas de papel uma com a ponta virada para fora e outra para dentro, perguntamos á ela qual era maior ela apontou para a flecha e disse

R: Essa (a que estava virada para fora) perguntamos porque ela disse, porque é maior igual ao meu papai.

3ª prova (conversação de quantidade de liquido “copo”)

Pegamos dois copos, um mais redondo e outro mais cumprido, colocamos a mesma medida de água (ela pegou o copo para beber a agua) e perguntamos qual tinha mais agua ela apontou para o copo mais cumprido e disse:

R: