Psicologia Evolutiva

Aluna: Amanda Michelle de Brito Uchoa. mat.: 11211780

2. Descrever a psicologia evolutiva, descrevendo os principais acontecimentos que a perpassam.

A psicologia evolutiva estuda os processos de mudança psicológica da vida humana, ou seja, desde o nosso nascimento até a morte e seu objeto de estudo é o comportamento humano com as suas características exteriores visíveis e interiores não visíveis. Podendo ser dividida em: a etapa da vida em que o indivíduo se encontra;

influencias sociais; culturais; históricas e experiências individuais própria de cada um. Na história da psicologia evolutiva mais precisamente séc. XIII a criança era considerada um adulto em miniatura, trabalhando para o sustento da família e longe da escola, somente nos séculos XVII e XVIII a criança começa a ser tratada de forma diferente dos adultos passando a receber uma educação diferenciada, mas só no séc. XX a criança passa a ser liberada de trabalhos pesados, também neste mesmo período adolescência é vista como uma etapa diferente dentro da infância. Desde os séc. XVII e XVIII existem pensadores que discutem sobre a influência da evolução no desenvolvimento do indivíduo. Os primeiros deles foram: John Locke e David Hume. Para John Locke a mente humana é um quadro em branco ou uma tábula rasa, ele dizia que todo o conhecimento produzido pela criança será fruto de experiências vivenciadas. Logo após surgiram Rousseau e Kant, afirmavam (ao contrário de Locke) que a criança já nascia com algumas características inatas, Rousseau já dividia a infância em estágios de desenvolvimento, criando alguns modelos, dentre eles o modelo mecanicista que dizia que o importante são as experiências que moldam o indivíduo, deixando claro que as características de desenvolvimento são universais. Para os organicistas o importante são os processos internos, os estágios de desenvolvimento vividos de maneira universal são responsáveis pelas condições de construção da personalidade dos indivíduos e seus principais defensores são Sigmund Freud e Jean Piaget, apesar de muitas divergências entre ambos, um ponto em comum entre eles, era o que acontecia em determinada fase de desenvolvimento da criança influenciava no resto de suas vidas. Já no fim do século XX surge o ciclo vital, os seus pensadores diziam que as mudanças no desenvolvimento psicológico continuavam acontecendo na fase adulta e na velhice, não concordavam no que ocorria na infância, iria determinar de maneira definitiva a personalidade do indivíduo. O ciclo vital é uma compreensão menos limitada do que os modelos anteriores, mais sensível à circunstância dos processos evolutivos, bastante preocupada com a influência do meio, preocupada também com a cultura. Na atualidade a psicologia evolutiva possui uma maior visão quanto ao desenvolvimento ambientalista; etológico, cognitiva- evolutiva; histórico- cultural; etc. A perspectiva etológica trata –se da adaptação do ser humano em um ambiente de diferentes gerações, no qual alguns fatos do passado influenciam na geração futura, a perspectiva cognitiva- evolutiva baseia-se no desenvolvimento da pessoa no meio social e esta relacionada ainda com a perspectiva a atenção, a memória, o raciocínio e a resolução de problemas. A perspectiva histórico-cultural refere-se às influencias que uma pessoa sofre desde sua infância,

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