Tópicos Especiais em Criatividade e Inovação

Disciplina: Tópicos Especiais em Criatividade e Inovação

Aluno: Marcelo Freitas

Trabalho da Disciplina AVA 3 baseado no vídeo “Cuerdas”.

O vídeo escolhido foi o ‘Cuerdas’, onde vemos que uma menina, Maria, com toda a sensibilidade e a criatividade de uma criança, ingressa no mundo do amigo, um garoto com paralisia cerebral, e com uma simples corda, une as duas realidades, preenchendo assim de amor e alegria as lacunas das possíveis dificuldades que podem existir no ambiente escolar sobre o assunto deficiência.

Percebemos que a escola tem esse papel, o de socializar o aluno desde os primeiros anos e, com isso, promover o desenvolvimento intelectual e emocional da criança. Maria a personagem do vídeo, vive a maior história de amizade com esse menino especial, a quem decide que ensinará se movimentar, falar e brincar e leva esse sonho para o resto de sua vida, já que o vínculo, o afeto, a paciência para ensinar e, acima de tudo, a aceitação incondicional é o seu maior atributo.

Vemos através do vídeo que a inclusão acontece quando todos querem, quando todos amam e estão dispostos a fazer o outro feliz! 

Esse vídeo torna-se uma oportunidade para conversar sobre deficiências com aquelas crianças consideradas ‘normais’, já que essa pauta não é colocada com tanta frequência diante dos pais e mães, e isso tem consequências graves, muitas vezes invisíveis; mas que aos poucos ganham mais atenção. O professor acaba excluindo o aluno do processo quando não oferece a oportunidade de participação, ou seja: o fato de colocar o aluno em sala não é o suficiente para que ele se sinta incluído no contexto escolar. Acreditamos que as políticas governamentais devem ter como foco a preparação profissional contínua e de qualidade, mas também um trabalho social, com mudança de valores, e assim mudar a forma de encarar a deficiência.

Sabemos que a inclusão é um direito de todos, mas será que todos estão conscientes das possibilidades que levam a inclusão. Saber o que é e trabalhar a inclusão é viver a experiência da diferença e vencer os preconceitos, valorizando assim o que é e o que cada um pode ser. A inclusão deve proporcionar possibilidades sem o ranço do preconceito, da discriminação, das rotulações, das segregações e dos estigmas. A inclusão deve levar o sujeito a vida sem doenças. (FÁTIMA ALVES, 2012)

A criação do trabalho deu início escolhendo o vídeo que mais chamou a atenção e após a escolha resolvemos ver outros vídeos e fazer algumas leituras que falam a respeito da inclusão nas escolas dos portadores de necessidades especiais. Trocamos informações por What’sApp e e-mail.

Detectamos que o problema é: a rejeição, em todos os aspectos. Desde a família que por algum motivo o encaminhou para um orfanato, fazendo com que ele migrasse para outras instituições até chegar onde conheceu a personagem da estória, Maria, como a instituição que o acolheu, que demonstrou não saber lidar com a inclusão de crianças portadoras de necessidades especiais.

Soluções para o problema: usamos como ferramenta a inversão de pressupostos.

Pressupostos	Inversão de pressupostos	Novas ideias
Preconceito	Tolerância, paciência	Criação de um espaço tanto para os pais, professores e alunos para conversar, debater sobre o assunto.
Inclusão	Exclusão, segregação	Oferecer oportunidade de participação em sala de aula com brincadeiras na qual possa participar.
Abandono	Solidariedade, carinho	Tentar conversar, acolher com uma palavra ou gesto de carinho