TIMIDEZ NA SALA DE AULA: UM RELATO DE FUNDAMENTAÇÕES E EXPERIÊNCIAS

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE CRATEÚS – FAEC

GLENA RACHEL RODRIGUES DA SILVA

TIMIDEZ NA SALA DE AULA: UM RELATO DE FUNDAMENTAÇÕES E EXPERIÊNCIAS

CRATEÚS/CEARÁ

2013

GLENA RACHEL RODRIGUES DA SILVA.

TIMIDEZ NA SALA DE AULA: UM RELATO DE FUNDAMENTAÇÕES E EXPERIÊNCIAS

Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Faculdade de Educação de Crateús, (FAEC) da Universidade Estadual do Ceará, (UECE) como requisito parcial para obtenção do título de graduada em Pedagogia.

Orientadora: Sara Sales Veras Cavalcante

CRATEÚS/CEARÁ

2013

“Reprovar é sinônimo de expulsar, negar, excluir.É a própria negação do ensino”

Henry Wallon

Dedico a Deus, que me possibilitou concluir essa etapa da vida acadêmica, e me ajudou na conclusão deste trabalho monográfico.

Dedico a minha mãe, pelo amor incondicional e por se manter sempre ao meu lado nos momentos em que preciso, e a todos que contribuíram de alguma forma durante a realização desta conquista.

Agradeço à minha orientadora Sara Sales Veras Cavalcante pela contribuição desta realização.

Ao meu namorado pela compreensão, e ao meu amigo Francélio pela força e incentivo de continuar nesta caminhada.

VOCÊ FEZ DE ACORDO COM OS TÓPICOS COMO ESTÁ NO ARTIGO???

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 09

2. TIMIDEZ 12

2.1. Conceituando e Caracterizando a Timidez 13

2.2. Timidez e Bullyng 16

3. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VOLTADAS A TIMIDEZ 20

3.1 A importância da Escola................................................................................21

3.2. A importância do Professor...........................................................................23

4. PESQUISA DE CAMPO: INVESTIGANDO A TIMIDEZ NA ESCOLA 27

4.1. Percurso Metodológico 27

4.2. Resultados e Discussão 28

4.2.1 Observação em sala.............................................................................28

4.2.1.1Observação do Aluno “A”......................................................................29

4.2.1.2Observação do Aluno “B”......................................................................30

4.2.2 Entrevista com os alunos Tímidos........................................................31

4.2.3 Questionário com os Professores........................................................36

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 41

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 43

ANEXOS

RESUMO

O referido trabalho com o tema “Timidez na Sala de aula: Um Relato de Fundamentações e experiências aborda sobre o conceito de timidez e suas implicações em sala de aula. A escolha do tema se deu pela afinidade do assunto em pauta, e a aptidão pelo conhecimento científico e acadêmico que trata essa vivência pouco discutida. Busquei compreender sobre a pessoa tímida que não procura soluções para sair da problemática e sobre àquelas que encaram a timidez e lutam para vencê-la, e que muitas vezes são impedidas pelo medo e inibição presente em sua personalidade, o que as impedem de conquistar e realizar seus objetivos pessoais. Para tanto, realizei a pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa foi fundamentada em autores como: Vigotsky (1995), Zimbardo (2002), Rego (1995), Batista (2011),entre outros marcados pelos seus belíssimos trabalhos científicos, que vieram contribuir nessa produção monográfica. Junto à pesquisa bibliográfica realizei a pesquisa de campo no período de 04 a 20 de Junho de 2012. A pesquisa aconteceu na Escola de Cidadania Vilebaldo Barbosa Martins, onde observei o comportamento de alunos de apenas a sala do 9º ano, e apliquei um questionário com cinco perguntas abertas onde entrevistei duas alunas que estudam na série supracitada. O trabalho divide-se em três breves capítulos, onde abordei sobre algumas variáveis que podem causar a timidez, como também falei sobre fatores inibidores no aluno e o que isso interfereno processo educativo em sala de aula. Por último analisei a pesquisa de campo.

Palavras-Chave: Timidez. Escola.