Trabalho Questões Online Fundamentos da Educação

Questões Online Fundamentos da Educação ciclo 1

1 podemos dizer que formação significa: I – Um processo que auxilia na realização das potencialidades que o ser humano possui. II – Um estreitamento dos limites humanos, com base no qual não podemos desenvolver nossas possibilidades. III – De acordo com o vocabulário aristotélico, é o processo que leva da potência ao ato.

Estão corretas as afirmativas:

1. I
2. I e II
3. I e III
4. II e III
5. I, II e III

2 no que se refere à Sociologia, enquanto ciência, assinale a alternativa correta:

1. Tem como principal objetivo explicar a realidade com base na observação não sistemática dos fatos.

1. Sendo guiada pela observação, ela pode se transformar em instrumento de intervenção social.

1. Mesmo utilizando a observação sistemática, a Sociologia não pode ser utilizada para planejamento social.

1. A Sociologia, enquanto ciência, não pretende explicar o que aconteceu na sociedade.

1. O conhecimento sociólogo não pode ser transformado em instrumento de ação.

Questões Online Fundamentos da Educação ciclo 2

1 sobre a educação homérica, assinale a alternativa correta: I – A educação era transmitida oralmente, tendo como base as narrativas da Ilíada e da Odisseia, sendo que os heróis eram utilizados como modelos de imitação para os jovens. II – No processo educativo a disputa e a concorrência eram utilizadas como meios de desenvolvimento e superação. III – Promove exclusivamente o aspecto subjetivo da educação, o que ficava evidenciado pelos sentimentos pessoais de superação e excelência, alcançados por meio da imitação dos heróis. Estão corretas as afirmativas.

1. I
2. I e II
3. ! e III
4. II e III
5. I, II e III

2 no que se refere à educação na Idade Média, leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I – Os mosteiros foram o principal espaço cultural e de preservação do conhecimento.

II – A educação cristã destinada aos servos era um ato desinteressado que visava o questionamento do poder da nobreza e do clero.

III – Nobres e servos frequentavam as escolas formais e está educação era complementada por obras de arte que ensinavam sobre a salvação e a punição.

Estão corretas:

1. I
2. I e II
3. I e III
4. II e III
5. I, II e III

Questões online 1° ciclo – Fundamentos da Educação Inclusiva

1 – A educação inclusiva pressupõe a igualdade de oportunidade, inclusive para os alunos Público-Alvo da Educação Especial (PAEE). Isto significa ofertar ao aluno a oportunidade de:

1. Aprender, acessar o conhecimento, de se desenvolver e de conviver.
2. Apenas de acessar o conhecimento
3. Apenas de se desenvolver
4. Apenas conviver
5. Apenas aprender.

2 – como consequência da educação inclusiva, a cada ano, cresce o número de alunos Público-Alvo da Educação Especial (PAEE) encaminhados para as escolas comuns, lançamento para as escolas e para os professores o desafio de:

1. Garantir a esses alunos somente o acesso à escola
2. Garantir a aprendizagem desses alunos
3. Garantir práticas pedagógicas diferenciadas para esses alunos
4. Garantir mudanças na matriz curricular
5. Todas as alternativas estão corretas

Questões 2° ciclo

1 – a assertiva: “A necessidade de modificar a pessoa com necessidades educacionais especiais, de maneira que ela pudesse vir a se assemelhar, o mais possível, aos demais cidadãos, para então poder ser inserida ao convívio da sociedade”, refere-se à concepção de:

1. Diversidade
2. Institucionalização
3. Inclusão
4. Inserção
5. Integração

2 – qual dos conceitos NÃO se refere ao conceito de inclusão:

1. Fazer as crianças seguirem um processo único de desenvolvimento, ao mesmo tempo e para todas as idades
2. Propiciar a ampliação do acesso dos estudantes com necessidades educacionais especiais às classes comuns
3. Propiciar aos professores da classe comum um suporte técnico
4. Atender aos estudantes Público-Alvo da Educação Especial (PAEE) nas vizinhanças da sua residência
5. Perceber que as crianças podem aprender juntas, embora com objetivos e processos diferentes.

Questões online – 1° ciclo Politicas da Educação Básica

1 – Em 1827 é provada pela assembleia Legislativa instalada no Rio de Janeiro, a capital do Império, uma lei especificamente para a educação básica, determinando a criação de escolas de primeiras letras nas localidades de maior expressão populacional, denominação aplicada naquela época para a escola de nível elementar. Essa lei determinava, ainda, que, em termos de conteúdo curriculares, fossem ensinados, obrigatoriamente, a história do Brasil, a doutrina cristã e a leitura. A essa lei não houve resultados práticos e tal conclusão foi, inclusive, registrada por relatórios das próprias autoridades do Império.

2 – Ao longo de todo século 19, não houve, por parte do Poder Público, iniciativas no sentido de Priorizar a educação escolar, em especial, a Educação Básica, tornando-a um sistema organizado e sistematizado. Na verdade, continuaram-se iniciativas inauguradas por D. João VI quando da permanência da Família Real no Brasil (1808-1821), que, por força da necessidade de aparelhar a máquina burocrática, se viu impelido a criar escolas de ensino superior em algumas localidades da então colônia.

Questões online 2° ciclo

1 – Dentre os aspectos mais debatidos na Assembleia Nacional Constituinte de 1988, em relação a educação, destaca-se:

1. A escola pública e a escola privada somente
2. A escola pública e a escola privada e o financiamento da Educação escolar somente
3. O financiamento da educação escolar somente
4. O financiamento da educação escolar e o ensino religioso obrigatório ou facultativo somente.
5. A escola pública e a escola privada, o financiamento da educação escolar, o ensino religioso obrigatório ou facultativo, e as atribuições legais às instancias federativas.

2 – A escola tem um papel tão fundamental que o braço institucional da Globalização, ou seja, as agências financiadoras de políticas públicas em todo o mundo condicionam empréstimos para países menos desenvolvidos, entre eles o Brasil, possibilitando a tomada de decisão dos governos no sentido de promoverem reformas profundas em seus sistemas educacionais. Essas agencias, tais como o Banco Mundial e Fundo Monetário Internacional entre outras, utilizam-se de um discurso aparentemente democrático e favorável aos direitos fundamentais da pessoa humana, mas, na realidade, ao “priorizar” a educação escolar, o que esses governos e seus financiadores estão praticando nada mais é do que dar suporte aos desígnios da globalização.