A Estética Musical

HUGO SÁVIO OLIVEIRA DOS SANTOS

R.A.8062601

Estética Para a Educação Musical.

Atividade Portfólio 2

Batatais

2018

[pic 1]

Atividade:

Invenção e elaboração de um plano de aula

Disciplina: Música

Docente responsável: Professor: Hugo Sávio

Turma: 5º A                                                                                 Ano: 2018

Faixa etária: 11

Semestre: 2º Semestre                                                                 Horário: 50’ minutos

Tema: “Disparada” Jair Rodrigues

Objetivos específicos:

▪ Compreender a poesia da obra.

▪ Analisar o ritmo, melodia e harmonia.

▪ Investigar o conteúdo histórico.

▪ Compor arranjos e confeccionar instrumentos percussivos, a partir de materiais recicláveis de maneira sustentável para execução da obra.

▪ Apreciar a interação dos alunos entre si ao formular perguntas sobre a atividade proposta.

▪ Refletir a mensagem da música, além da criatividade dos alunos e desenvolvimento dos mesmos.

▪ Transcrever um cronograma para execução da atividade

.

Conteúdos: “Música Disparada” é uma canção escrita por Geraldo Vandré e Théo de Barros e interpretada por Jair Rodrigues, acompanhado do Trio Maraiá e do Trio Novo. Uma das principais composições da época dos festivais de música popular brasileira, foi a vencedora do Festival de Música Popular Brasileira em 1966, dividindo o primeiro lugar com "A Banda" de Chico Buarque de Holanda, quando houve verdadeira "disputa com apostas" em todo o país entre os adeptos de uma e outra composição.

1. Processos metodológicos: Primeiro passo, ouvir a música algumas vezes, em seguida abordar com a classe os objetivos da aula, mostrar o cronograma que iremos fazer a partir dos objetivos específicos, neste momento, vamos analisar o conteúdo histórico da música, com um dialogado de quem fez a obra? Em que ano foi produzida? Onde foi divulgada e mostrada pela primeira vez? E qual o objetivo da música em si? Observar o ritmo, melodia e harmonia. Compreender a poesia e o sentido do que a letra nos proporciona e em que se baseia. Em um segundo momento, abordar e dividir a turma em dois grupos, onde um primeiro grupo fará a música cantada e o outro grupo confeccionará alguns instrumentos de percussão para acompanhar aqueles que cantam. Nesta etapa de confecção usaremos “chocalhos e pau de chuva” os alunos deverão trazer de casa os matérias reciclados específicos para serem feitos em sala de aula, imprimir folhas com a letra da música mais partitura simples para quem for cantar, quando for cantar utilizar neste momento o gestual de manossolfa e regência, formular perguntas pertinentes sobre a música, fazer diálogos com os alunos sobre suas dificuldades e duvidas a respeito da música e das atividades propostas, organizar e dividir a turma de maneira que todos possam colocar suas ideias e expor suas criatividades e dar a liberdade de escolha de que parte da música eles querem trabalhar, obs.: isso deverá acontecer em um primeiro momento, onde por ventura fique a critério do professor sugerir em quantas pessoas ficarão a disposição para cantar e tocar. Nesta etapa será realizada a fabricação dos instrumentos de percussão, com matérias que devem estar completos, serão ensinadas aos alunos todas as etapas até o acabamento do instrumento de percussão. Em seguida sempre será destinado um tempo para os treinos e aprendizados da música cantada, depois juntaremos o cantar com os instrumentos de percussão. Verificar de maneira individual o interesse dos alunos sobre as atividades e música? O trabalho deles como se comportarão em grupo? Sanar todas as duvida formular perguntas após o termino da confecção dos instrumentos e também da música cantada? No sentindo de aprendizado observar junto aos alunos os pontos positivos e negativos da atividade proposta, fazendo uma reflexão do que poderia ter sido feito e não foi feito? O que não precisava fazer? E o que essa atividade acrescenta na vida e maneira de pensar do aluno? Dentre cada etapa terá sempre uma avaliação individual, onde terá uma pergunta pertinente de cada etapa do desenvolvimento da atividade valendo 1 ponto. O Cronograma será feito da seguinte maneira: primeira aula será realizada a proposta da música DISPARADA junto com as perguntas previamente montadas e seus objetivos, nesta aula dividirá a turma em dois grupos, um para cantar outro para tocar o instrumento de percussão, também será passada a lista com os materiais para a fabricação do instrumento. Separaremos duas aulas para a confecção dos instrumentos e mais duas aulas para o trabalho com a música cantada. Mais uma aula para tocar e cantar juntos levando em consideração alguns imprevistos acrescentou se um dia a mais para o termino da atividade. Totalizando em 6 aulas para o desenvolvimento da música completa.
2. Materiais: Folhas de Sulfite com letra e partitura da música, Chocalho: com latas de aço ou de fermento em pó, pós-consumo. — Grãos (arroz, feijão, milho de pipoca ou areia) — Papéis coloridos. — Fita adesiva tesoura sem ponta e cola branca, Pau de Chuva: Tubo de papelão, palitos de dente ou papel-alumínio. Preenchimento (feijão seco, arroz, milho, etc.) Funil (opcional) Papelão ou cartolina (opcionais) Martelo de borracha pequeno (opcional) Tesoura (opcional) Fita adesiva (opcional), para serem usado como sons dos instrumentos,

Avaliação: Observar todos os aspectos positivos e negativos da matéria aplicada, identificar se a classe concluiu com êxito a proposta da atividade, aprimorar sempre a atividade e sendo flexível com cada sala ou aluno, fazer toda analise do aproveitamento da didática e as dimensões que se observa na construção de alunos capazes e instruídos dentro da sociedade.

Referências: https://pt.wikipedia.org/wiki/Disparada

http://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula/

http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,,EMI66583-15153,00-MUSICA+AJUDA+NO+APRENDIZADO+DAS+CRIANCAS.html