A MUSICA COMO AREA DO CONHECIMENTO

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 Prefeitura Municipal de São Carlos

          E.M.E.B Profª Dalila Galli

         Rua Rio Araguaia, s/n - Jockey Club - São Carlos/SP

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Roteiro de Estudo – Ensino Fundamental II

Artes
Docente(s): Rosiane
Período para execução das atividades: 01/03 a 05/03
Ano/Turma(s):   6º A, B e C	Qtd. De aulas:    02	Carga horária: 25
Conteúdo/Objeto de Conhecimento TEMA DA AULA: A MÚSICA COMO ÁREA DE CONHECIMENTO.
Habilidades/Objetivos . HABILIDADES ESSENCIAIS: Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e funções de diferentes gêneros da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando essas práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. OBJETIVO DA AULA: Promover informações que facilitem o entendimento que a música é  capaz de mobilizar e  elaborar nossa vida intelectual e afetiva como nenhuma outra forma de conhecimento.
Roteiro das atividades/Procedimentos         A MÚSICA COMO ÁREA DE CONHECIMENTO          As concepções a respeito da natureza e do valor essencial da música moldam-se paralelamente à visão de mundo e de homem. A música constitui uma forma simbólica extremamente refinada, complexa, articulada e significativa; é parte intrínseca do  tecido  das civilizações, sendo uma importante fonte de significados tanto em nível psicológico individual quanto coletivo. É uma modalidade genuína de conhecimento, com suas características, seus processos, procedimentos e produtos próprios, tanto quanto a  matemática, as ciências naturais ou a linguagem. Ela tem o poder de nos envolver e de nos mover profundamente, pois contém propriedades dinâmicas semelhantes às propriedades da nossa humana experiência. Eventos musicais como crescendo e decrescendo, acelerando e retardando, tensão e resolução, movimento e repouso, hesitação e determinação, preparação e completude, excitação e monotonia, expectativa e mudança súbita, dentre outros, são vivenciados a  todo  momento na nossa experiência cotidiana. Portanto, música não é simplesmente uma alternativa para "dar vazão" às emoções, ou, como frequentemente ouvimos, para "relaxar". Ela  pode mobilizar e elaborar tanto quanto as ciências e a matemática - porque é parte essencial da formação humana. A música nos oferece uma variedade infindável de objetos simbólicos que podem ser altamente reveladores e transformadores: ela enriquece o espírito, expande nosso universo interior e refina a percepção crítica do ambiente que nos rodeia. (Texto extraído e adaptado: http://ceciliacavalierifranca.com.br/wpcontent/themes/cecilia/downloads/textos/) Faça a leitura do texto e responda as questões 1 e 2: Segundo o texto, o que a constitui Música? a) uma forma simbólica extremamente refinada, complexa, articulada e significativa. b) uma melodia simbólica extremamente refinada, complexa, articulada e significativa. c) um  ritmo simbólica extremamente grossa, complexa, articulada e significativa. d) uma experiência  simbólica extremamente grossa, complexa, articulada e significativa. A autora afirma que Música é uma “modalidade genuína de conhecimento”. Assinale a afirmação correta a essa afirmação: A música possue suas próprias  características, seus processos, procedimentos e produtos próprios. A música não possue suas próprias  características, seus processos, procedimentos e produtos próprios. A música possue suas próprias  características e seus processos, procedimentos apenas. A música possue suas próprias  características, procedimentos e produtos próprios. Qual é o poder da música? Ela tem o poder de nos envolver e de nos mover profundamente, pois contém propriedades dinâmicas semelhantes às propriedades da nossa humana experiência Qual a importância da música para você? Resposta pessoal Escreva o que você aprendeu sobre este conteúdo? Resposta pessoal Siga adiante, viva, sonhe, lute, arrisque e aprenda... VOCÊ É CAPAZ! Desconhecido
Avaliação Após a realização sua atividade deve ser encaminhada por meio de foto no WhatsApp particular para validação da atividade.
Suporte/Link/Fontes

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