A contribuição da arte para o ensino- aprendizagem

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UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS

FACULDADE DE EDUCAÇAO E CIÊNCIAS HUMANAS

LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS  

    Luana Gonçalo

        Rosana Pereira Cury  

                Julia Aparecida Mattos Cortez  

                 Márcia Gonçalves Rocha  

                                                  Alda Maria Pereira Alves Cerqueira

A CONTRIBUIÇÃO  DA ARTE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

                                                          Acácia

2015

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1. UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS
2. FACULDADE DE EDUCAÇAO E CIÊNCIAS HUMANAS
3. LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS  
4.      

1.     Luana Gonçalo
2.         Rosana Pereira Cury  
3.             Julia Aparecida Mattos Cortez    
4.         Márcia Gonçalves Rocha  
5.           Alda Maria Pereira Alves Cerqueira                      

A CONTRIBUIÇÃO DA ARTE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação e Ciências Humanas – UNIMES, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciado em Artes Visuais, sob a orientação da Profª  ERIKA KARNAUCHOVAS

1.                                                    

Acácia

2015

SUMÁRIO

3. INTRODUÇÃO..................................................................................................XX
4. CAPÍTULO  I    
5. 1. ASPECTOS HISTÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA ARTE............................................................................................................... XX
6. 1.1. História da Arte no contexto mundial ........................................................XX
7. 1.2  Contextualizando a Arte Brasileira.............................................................XX
8. CAPÍTULO  II  
9. 2. A ARTE NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM ......................... XX
10. 2.1. A disciplina de Artes e a Legislação Brasileira......................................... XX
11. 2.2. Como trabalhar Artes?...............................................................................XX
12. CAPÍTULO  III  
13. 3.1. Projeto de curso........................................................................................ XX
15. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................ XX
17. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................  XX

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INTRODUÇÃO

        Sempre houve, até os dias atuais, um questionamento sobre a importância da arte em sala de aula, sendo vista por muitos como uma perda de tempo, levando-a a um nível de desvantagem em relação a disciplinas como matemática e/ou língua portuguesa.

        No entanto, sabemos que a Arte muito tem a contribuir com o processo de desenvolvimento do ser humano, suas potencialidades e criatividade e consequentemente, em seu processo de aprendizagem.

        A criança, desde a mais tenra idade, reage positivamente aos estímulos artísticos, e assim mais uma vez as atividades artísticas levam a enriquecedoras experiências e exposição de variados materiais para manipulação.

(...) Antes de ser preparado para explicar a importância da arte na educação, o professor deverá estar preparado para entender a explicar a função da arte para o indivíduo e a sociedade. O papel da arte na educação e grandemente afetado pelo modo como o professor e ao aluno veem o papel da arte fora da escola. (Ana Mae Tavares Bastos 1991)

        A Arte pode e deve ser encarada como um dos maiores instrumentos avaliativos de um professor, uma vez que por meio desta, pode-se avaliar o grau de desenvolvimento individual dos alunos, bem como suas aptidões, interesses, suas habilidades emocionais e cognitivas.

        Com a obrigatoriedade do ensino de Artes no currículo acadêmico, houve um novo posicionamento metodológico desta disciplina, amplamente discutido e defendido por Ana Mae Barbosa: a proposta triangular, proposta esta indicada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, apostando no ensino de Arte apoiado em três vertentes: fazer artístico, leitura de imagem e contextualização histórica.  

        O enfoque desta proposta é atuar em uma metodologia que desenvolva o olhar crítico, uma leitura de mundo por meio da consciência histórica e da reflexão crítica sobre os momentos, as ideias e as produções humanas.

        Desta forma, este estudo apresentará argumentos que defendem a presença e o ensino da arte no currículo escolar, visualizando-a como um processo criativo e desencadeador de desenvolvimento.

        A pesquisa tem por objetivo reconhecer a contribuição da arte para o processo de ensino-aprendizagem, de acordo com a proposta triangular, bem como discorrer sobre o processo histórico do ensino da Arte no contexto mundial e brasileiro.

        Durante a pesquisa, primeiramente, foram levantados os dados bibliográficos, no intuito de conhecer quais são os autores que discutem sobre o tema em questão e identificar quais foram suas contribuições; os documentos / fonte foram selecionados tendo como base os objetivos estabelecidos para a pesquisa.  

O trabalho foi composto por 03 capítulos.

O primeiro deles, intitulado "Aspectos Históricos e Metodológicos do Ensino da Arte" resgata brevemente o histórico do ensino da disciplina de Arte no contexto mundial e posteriormente no Brasil, apresentando como a mesma foi sendo vista ao longo dos anos.