Briquedoteca

A realização de um projeto depende de várias etapas de trabalho que devem ser

planejadas e negociadas com as crianças para que elas possam se engajar e acompanhar opercurso até o produto final. O que se deseja alcançar justifica as etapas de elaboração. O

levantamento dos conhecimentos prévios das crianças sobre o assunto em pauta deve se

constituir no primeiro passo. A socialização do que o grupo já sabe e o levantamento do

que desejam saber, isto é, as dúvidas que possuem, pode se constituir na outra etapa.

Onde procurar as informações pode ser uma decisão compartilhada com crianças, familiares

e demais funcionários da instituição. Várias fontes de informações poderão ser usadas,

como livros, enciclopédias, trechos de filmes, análise de imagens, entrevistas com as mais

diferentes pessoas, visitas a recursos da comunidade etc. O registro dos conhecimentos

que vão sendo construídos pelas crianças deve permear todo o trabalho, podendo incluir

relatos escritos, fitas gravadas, fotos, produção das crianças, desenhos etc. Os projetos contêm

seqüências de atividades e pode-se utilizar atividades permanentes já em curso.

A característica principal dos projetos é a visibilidade final do produto e a solução do

problema compartilhado com as crianças. Ao final de um projeto, pode-se dizer que a

criança aprendeu porque teve uma intensa participação que envolveu a resolução de

problemas de naturezas diversas. Soma-se a todas essas características mais uma, ligada ao

caráter lúdico que os projetos na educação infantil têm. Se o projeto é sobre castelos, reis,

rainhas, as crianças podem incorporar em suas brincadeiras conhecimentos que foram

construindo, e o produto final pode ser um baile medieval. Há muitos projetos que envolvem

a elaboração de bonecos do tamanho de adultos, outros a construção de circos, de maquetes,

produtos que por si só já representam criação e diversão para as crianças, sem contar o

prazer que lhes dá de conhecer o mundo.