Educação Inclusiva e a Musica

Dinair A Zappi Ramos

Portfólio 1 – Planejamento de objetivos e conteúdos musicais
relacionados aos Objetos e Habilidades de Música na BNCC

1. - Síntese crítico-reflexiva

Na BNCC a arte é um Componente Curricular, um documento completo que regulamenta e garante um direito a aprendizagens essenciais aos estudantes brasileiros ao longo das etapas da educação básica. Essa aprendizagem “o componente curricular arte” está direcionada para a área de linguagem, sendo elas: As artes visuais, a dança, a música e o teatro, são fenômenos artísticos que envolvem conhecimentos com relação a prática de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir, esse processo de aprendizagem além de códigos e técnicas, se dá através de diversas formas de expressão, um compartilhar de saberes que envolvem emoções e pensamentos, sensibilidades e intuição, que contribui para que cada “ser” enxergue o mundo de maneira crítica, com suas opiniões formadas para compreender toda diversidade cultural e social. Entendendo que o produto é tão importante quanto o processo, valorizando o aluno, trabalhando através de uma prática investigativa em uma abordagem das linguagens das dimensões do conhecimento: Criação, Crítica, Estesia, Expressão, Fruição e Reflexão, essas dimensões facilitam o processo de ensino e aprendizagem em arte.

Ao longo do Ensino Fundamental, os alunos devem ampliar seus repertórios e autonomia nas práticas artísticas por meio da sensibilidade, imaginação, criação, ou seja, diversos saberes.

1. Entendendo os objetivos de ensino e conteúdos para a aprendizagem musical

Objetivo:

• Elaborar dois objetivos de aprendizagem para uma das Habilidades referentes a um Objeto de Conhecimento da Unidade Temática de Música na BNCC.

Quadro 1: ARTE – Música: 1º ao 5º ano (BNCC 2020, p.202-203)

Objetos de conheci-mento	Habilidades [objetivos gerais de aprendizagem]	Objetivos específicos de aprendizagem (elaboração do grupo)
Elementos da linguagem	(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.	Objetivo 1. Fazer uma apreciação da cantiga de roda ‘Ciranda, Cirandinha’, (apenas a 1ª e 2ª estrofes) utilizando um vídeo do Youtube, observando como é importante, a cultura da cantiga de roda no ensino musical. Objetivo 2. Explorar a música ‘Ciranda, Cirandinha’, na partitura, elaborada no programa de Edição MuseScore. Observando os elementos musicais, como ritmo, melodia, tonalidade, perceber com a prática a linguagem musical, utilizando, percussão corporal com palmas, voz, e instrumento de percussão como a clave.

1. Organização e realização do trabalho

Aluna: Dinair Americo Zappi Ramos

Mediante o trabalho proposto, sentir algumas dificuldades no inicio em fazer a execução da atividade. Mas através das leituras do CRC Didática e metodologia do ensino da música e interpretações dos textos propostos, obtive mais clareza.

Minha participação foi na elaboração da partitura no programa de edição museScore.

Na pesquisa da música Ciranda, Cirandinha cantiga de roda, utilizando o Youtube como demonstração da atividade na pratica.

Nos objetivos propostos para atividade em grupo, compreendendo assim a importância da didática na educação musical.