Musica 6º Ano

6 º Ano

Musica: Ritmo e Melodia

Música

A música (do grego μουσική τέχνη - musiké téchne, a arte das musas) é uma forma de arte que se constitui basicamente em combinar sons e silêncio seguindo uma pré-organização ao longo do tempo.

É considerada por diversos autores como uma prática cultural e humana. Atualmente não se conhece nenhuma civilização ou agrupamento que não possua manifestações musicais próprias. Embora nem sempre seja feita com esse objetivo, a música pode ser considerada como uma forma de arte, considerada por muitos como sua principal função.

A criação, a performance, o significado e até mesmo a definição de música variam de acordo com a cultura e o contexto social. A música vai desde composições fortemente organizadas (e a sua recriação na performance), música improvisada até formas aleatórias. A musica pode ser dividida em gêneros e subgêneros, contudo as linhas divisórias e as relações entre géneros musicais são muitas vezes sutis, algumas vezes abertas à interpretação individual e ocasionalmente controversas. Dentro das "artes", a música pode ser classificada como uma arte de representação, uma arte sublime, uma arte de espectáculo.

Para indivíduos de muitas culturas, a música está extremamente ligada à sua vida. A música expandiu-se ao longo dos anos, e atualmente se encontra em diversas utilidades não só como arte, mas também como a militar, educacional ou terapêutica (musicoterapia). Além disso, tem presença central em diversas atividades coletivas, como os rituais religiosos, festas e funerais.

Há evidências de que a música é conhecida e praticada desde a pré-história. Provavelmente a observação dos sons da natureza tenha despertado no homem, através do sentido auditivo, a necessidade ou vontade de uma atividade que se baseasse na organização de sons. Embora nenhum critério científico permita estabelecer seu desenvolvimento de forma precisa, a história da música confunde-se, com a própria história do desenvolvimento da inteligência e da cultura humana.

Atividade 1 - Ritmo

Ritmo

Ritmo vem do grego Rhytmos e designa aquilo que flui, que se move, movimento regulado.

O ritmo na vida humana

A vida do homem é cercada de acontecimentos rítmicos o tempo todo. Começando na gestação, com o bater do coração, depois com outras frequências biológicas, como as do respirar, piscar os olhos, caminhar, os acontecimentos repetidos de sono e vigília.

As frequências biológicas do próprio corpo foram fundamentais para as noções de tempo e a criação do relógio, bem como no desenvolvimento de artes relacionadas ao tempo, como a música, a poesia, a dança.

Conceito

Ritmo é a frequência de repetição de algum fenômeno. Esse termo é usual também para referir-se à variação da frequência de repetição desse fenômeno no tempo, notadamente os sons.

O estudo do ritmo, entoação e intensidade de um discurso chama-se prosódia. Existe também a prosódia musical, visto que a música também é considerada uma linguagem. Em poesia, o estudo do ritmo chama-se métrica.

A Rítmica

A rítmica é uma ciência do ritmo que objetiva desenvolver e harmonizar as funções motoras e regrar os movimentos corporais no tempo e no espaço, aprimorando o ritmo.

O ritmo é fundamental para a música, uma arte que ocorre no tempo. O ritmo está na constância (ou inconstância) dos acontecimentos musicais (isto é, das notas musicais ou batidas percussivas).

Reúna os alunos em círculos e peça que definam a palavra ritmo. Problematize as definições e acrescente: “Para pensarmos em ritmo, podemos partir do próprio corpo. Há algo rítmico acontecendo neste momento em nossos corpos?" Ao tentar responder esta pergunta, percebemos que há o ritmo da respiração que acontece involuntariamente e o ritmo dos batimentos cardíacos que seguem uma pulsação constante, mesmo que em andamentos variados. Ao corrermos, as batidas do coração ficam aceleradas. Ao ficarmos parados, as batidas tendem a ser mais lentas.

Proponha as seguintes ações para explicar o assunto na prática:

a) Peça aos alunos que pressionem levemente o próprio pulso (com a palma da mão virada para cima) com os dedos indicador e médio e que sintam os seus batimentos cardíacos.

b) Proponha aos alunos que, em duplas, sintam o batimento cardíaco uns dos outros.

c) Agora, afaste as carteiras cuidadosamente com a ajuda dos alunos e crie um espaço vazio pelo qual se possa caminhar. Se a turma for muito grande, faça grupos menores. Toque em algum instrumento de percussão ou objeto da sala (mesa, por exemplo) ou com palmas, produza um som grave e outro agudo de modo regular. Este será o pulso. Os alunos devem caminhar pelo espaço seguindo o pulso com os passos. Varie este pulso experimentando andamentos rápidos e lentos, e observe como os alunos reagem. Crie variações de sonoridade e proponha que, a cada mudança de timbre, os alunos alternem entre andar para frente e para trás. A partir desta experiência, identificamos um conceito básico de rítmica: pulso constante. É a partir desta base regular que a grande maioria das músicas são construídas. Vale frisar que chamamos isto de música métrica – pulsação constante.

Atividade 2 - Melodia

Melodia

A melodia (do Grego μελῳδία - melōidía, "canção, canto, coral") é uma sucessão coerente de sons e silêncios, que se desenvolvem em uma sequência linear com identidade própria. É a voz principal que dá sentido a uma composição e encontra apoio musical na harmonia e no ritmo. Na Notação musical ocidental a melodia é representada no pentagrama de forma horizontal para a sucessão de Notas musicais e de forma vertical para sons simultâneos.

Os sons da melodia possuem um sentido musical. A sucessão de sons arbitrários não se considera que produz melodia. Os sons que formam a melodia possuem quase sempre durações diferentes. Este jogo de durações diferentes é o ritmo. Os sons de uma melodia não têm todos a mesma música, mas alturas (frequencias) diferentes.

Exemplos de Melodia

Cada estilo musical usa a melodia de sua própria maneira:

• Na