N2 Desenvolvimento Humano

A capacidade de comunicação é um dos principais vetores de sucesso dentro do ambiente corporativo. No entanto, a comunicação pode sofrer inúmeros ruídos. Observe as afirmações abaixo, que tratam da comunicação:

I- A falta de clareza do emissor da mensagem pode desencadear distorções que comprometem a plena compreensão da mensagem.

II- Dinâmicas pessoais do receptor, experimentadas no momento da emissão da mensagem, podem interferir negativamente na compreensão da mensagem emitida.

III- A incompreensão da mensagem pode comprometer a capacidade de decisão e a ação dos diferentes atores presentes num cenário corporativo.

Sobre estas afirmações, assinale a alternativa correta:

a.

As afirmações I e II são verdadeiras.

b.

As afirmações I e III são verdadeiras.

c.

As afirmações II e III são verdadeiras.

d.

Todas as afirmações são verdadeiras.

e.

Todas as afirmações são falsas.

0,8 pontos

PERGUNTA 3

Ana Maria é professora de Matemática do Ensino Médio de uma escola da periferia da cidade de São Paulo. Ela observa uma grande resistência de alguns alunos para o hábito de estudarem diariamente, com vistas a melhora da performance. Que aspecto ela deve levar em conta na tentativa de mudar o comportamento de seus alunos:

a.

As informações causam mudanças quando emitidas por pessoas com baixo poder social.

b.

O efeito persuasivo e a credibilidade da fonte promovem maiores mudanças logo após o receptor ter recebido a comunicação.

c.

As informações causam mudanças apenas um longo tempo após da emissão da mensagem.

d.

As informações devem ser transmitidas com linguagem erudita.

e.

O efeito persuasivo é maior quando o emissor promove longos discursos sobre o tema.

0,8 pontos

PERGUNTA 4

Aline deseja ingressar no curso de Engenharia Civil. Ela sempre se destacou pela grande capacidade de resolver problemas matemáticos, que, desde muito cedo, reconhecia como sua maior habilidade. Ao ingressar no curso, experimentou uma grande dificuldade na disciplina de desenho, identificando problemas para dimensionar proporções tridimensionais. As duas inteligências das quais tratamos são, respectivamente:

a.

Inteligência Quantitativa e Inteligência Cinético Corporal.

b.

Inteligência Lógico-matemática e Inteligência Espacial.

c.

Inteligência Quantitativa e Inteligência Espacial.

d.

Inteligência Lógico-matemática e Inteligência Lógico-linear.

e.

Inteligência Espacial e Inteligência Linguística.

0,8 pontos

PERGUNTA 5

Mauro é coordenador de ensino de uma escola de ensino fundamental da rede privada em Osasco. Ele pretende implementar mudanças nas dinâmicas pedagógicas nessa escola e, para isso, deliberou que as propostas de mudanças deveriam ser pensadas e elaboradas pelo corpo docente. Convidou, então, uma das professoras que está na escola