O PROJETO ELETIVA TEATRANDO NA ARENA

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PROJETO ELETIVA

TEATRANDO NA ARENA

Ementa: A Eletiva Teatrando na Arena visa despertar em nossos educandos o prazer pela observação crítica socioespacial, pela pesquisa, pela leitura textual, sempre valorizando as individualidades de cada aluno ao reproduzir suas ideias de maneira crítica, testemunhando através da representação e da interpretação.

Componentes / Área do conhecimento:

Geografia / Área de humanas

Língua portuguesa / Área de Linguagem

Xadrez / Área de esportes

Professores:

Regente: Edmárcio Neres da Silva – Geografia.                      

Adjunta: Joselina de Melo Oliveira - Língua portuguesa.

Adjunto: Douglas Levi Rodrigues - Xadrez.

JUSTIFICATIVA:

        Teatrando na Arena é uma temática desenvolvida dentro da base diversificada – Eletiva. A produção da mesma é protagonizada pelos próprios estudantes com mediação dos Professores. A aprendizagem se torna mais significativa quando o lúdico se faz presente na grade curricular, sendo assim o teatro é um importante instrumento de ensino em todos os componentes, o desafio da eletiva será englobar a dramatização dentro do modelo de escola plena, que inclusive é vocacionada ao esporte. As metodologias desenvolvidas além de possibilitar aos estudantes uma maior fixação dos objetos de conhecimento de cada disciplina, também irá desenvolver a criatividade, e novas técnicas de aprendizagem como o uso da arte cénica, desenvolvendo variados tipos de habilidades e competências em comum acordo com o Projeto de vida do estudante. Os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) apresentam importantes temas que podem ser trabalhados com o teatro, como por exemplo, o meio ambiente e as diversidades culturais, proporcionando diferentes formas de explorações dessa Arte. Assim, é importante uma boa elaboração pedagógica da escola, no que se refere às propostas educativas do ensino da Arte cênica. A eletiva além de despertar nos alunos a curiosidade em buscar conhecimento e informações, tem como meta auxiliar no desenvolvimento crítico intelectual dos discentes. O teatro na escola é de grande valia para que possamos preparar nossos estudantes a caminho desse futuro que exige flexibilidade, dinamismo e agilidade no pensar, no agir, no entender e na arte de refletir e analisar, principalmente nesta era, onde tudo acontecesse de forma rápida e volátil, bem como repensar as novas perspectivas relacionadas a questão cultural e as relações que entrelaçam a convivência em sociedade.

OBJETIVO GERAL: 

∙ Ampliar a ação formadora social e intelectual dos educandos, melhorando a interação social com a vida e com o mundo ao redor para assim favorecer as relações harmônicas desses indivíduos em sociedade.

OBJETIVO ESPECÍFICO: 

∙ Compreender os conceitos que estruturam e organizam o Teatro e sua relação com o movimento artístico no qual se originou;

∙ Estabelecer relações entre a obra teatral e própria vida (social, política, econômica, etc.), percebendo que as representações cênicas podem explorar ideias, valores, acontecimentos cotidianos, sentimentos, sonhos, fantasias e etc.;

∙ Produzir representações cênicas, visando atuação do sujeito em sua realidade singular e social e manifestando pontos de vista, posicionamentos e reflexões;

∙ Desenvolver o gosto pela arte teatral reconhecendo-a como forma de expressão e comunicação artística, acessível a todo ser humano;

∙ Compreender como é o trabalho de um intérprete de Libras no teatro.

∙ Estimular e utilizar o conhecimento dos elementos da linguagem dramática: espaço cênico, personagem e ação dramática;

∙ Reconhecer, manifestações culturais tradicionais de sua comunidade e região preservando sua própria identidade;

∙ Fortalecer e elevar a autoestima do estudante desenvolvendo a autoconfiança na produção artística pessoal;

∙ Atuar de forma disciplinadora tendo o teatro como mecanismo de condução para expressar a liberdade dos alunos.

∙ Garantir o espaço e o lugar da brincadeira.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:        

∙ Desenvolver a inteligência cinestésica.

∙ Desenvolver a inteligência interpessoal e intrapessoal.

∙ Perceber e lidar melhor com às emoções e acessar, também, caminhos para expressá-las.

∙ Dominar técnicas de composição e equilíbrio do corpo de objetos e de palco.

∙ Desenvolver a inteligência linguística.

∙ Potencializar a capacidade de liderança e trabalho em equipe.

∙ Ler e interpretar diferente tipos de gêneros textuais;

∙ Compreender o processo de organização e funcionamento dos diferentes fluxos geográficos.

∙ Perceber e entender os fatores da segregação socioespacial.

OBJETO DE CONHECIMENTO:

∙ Origem do Teatro;

∙ Teatro Infanto-juvenil;

∙ Corpo e Voz;

∙ A arte do improviso.

∙ Relação entre palco e plateia;

∙ Elementos do espetáculo: sonoplastia, maquiagem, figurino e cenografia;

∙ Dramaturgia: Texto escrito e Texto imagético;

∙ A importância da linguagem de sinais.

∙ Jogos tradicionais, dramáticos e teatrais.

∙ Reflexão filosófica do cotidiano.

∙ Os fluxos sociais, culturais e econômicos.

∙ Segregação socioespacial e divisão de classes.

METODOLOGIA:

        Em nossas aulas iremos trabalhar a concentração, desinibição, oratória, respiração, criatividade, improvisação, expressão corporal / vocal / emocional, ritmo, coordenação motora, relaxamento muscular e psicológico. Esse trabalho não visa à profissionalização dos nossos estudantes, a intenção é educativa: ampliar o potencial criativo e cognitivo, bem como favorecer as relações interpessoais. O processo de implantação do teatro na escola deve buscar em primeiro lugar um rápido processo de incentivo e quebra das resistências por parte dos estudantes, através da divulgação em sala de aula, da ementa e vídeos disponibilizados no feirão das eletivas, por meio de folder interativo em pontos estratégicos da escola (corredor, escadas, tetos, paredes, etc.)