O Uso da Tecnologia

Universidade Licungo Faculdade de Educação Curso de Mestrado em Educação/Ensino de Português   Ofércio Alfredo Nuvunga Tecnologia como estratégia de promoção da motivação e autonomia na aprendizagem Quelimane 2022

Ofércio Alfredo Nuvunga          Tecnologia como estratégia de promoção da motivação e autonomia na aprendizagem         Trabalho de ensaio a ser apresentado no programa de mestrado em Educação/Ensino de Português de Letras e Humanidades, no módulo de Metodologia de Ensino Superior como requisito avaliativo.           Orientadores: Prof. Doutor. Alexandre Álvaro Oliveira   Quelimane 2022

Índice         

Abstract        4

1.        Introdução        5

2.        Conceitos básicos        7

2.1.        Aprendizagem        7

2.2.        TIC’s        7

3.        Conceitos e Reflexões Sobre a Tecnologia Educacional        7

4.1.        Vantagens        10

4.2.        Desvantagens        11

5.        Acesso às TIC’s  no Programa de Ensino Secundário à Distancia (PESD-2)        11

6.        Moçambique e os caminhos a trilhar perante a tecnologia como estratégia .        13

Conclusão        16

Referência bibliográfica        17

        

Tecnologia como estratégia de promoção da motivação e autonomia na aprendizagem

                                                                  Ofércio Alfredo Nuvunga ^[1] 

 Resumo

Procurou-se nesta temática, analisar de forma crítica, o uso da tecnologia como estratégia de promoção da motivação e autonomia na aprendizagem em Moçambique. No acto da elaboração deste trabalho, foram levados em consideração os seguintes itens: As vantagens e desvantagens do uso da tecnologia como estratégia de promoção e motivação no processo de aprendizagem; acesso às TIC’s e seu impacto no rendimento académico e os caminhos a trilhar perante a tecnologia como estratégia de promoção da motivação e autonomia no processo de aprendizagem em Moçambique. Em termos metodológicos, recorreu-se o método de consulta bibliográfica. Percebe-se que a tecnologia como estratégia de promoção da motivação e autonomia no processo de aprendizagem tem vantagens bem como desvantagens/limitações sobretudo, quando falamos de Moçambique onde apenas 13.4% da população têm acesso a internet, 8.9% acesso a computador e 53,2% acesso a telemóvel, como ilustrou o censo populacional de 2017. Portanto, o governo é desafiado a trilhar alguns caminhos para a redução das desigualdades ao acesso as TIC’s em Moçambique, garantindo o uso pleno dos ambientes virtuais.      

Palavras-chave: Tecnologia, aprendizagem, Recursos.

Abstract

        In this theme, we sought to critically analyses the use of technology as a strategy to promote motivation and autonomy in learning in Mozambique When preparing this work, the following items were taken into account: The advantages and disadvantages of using technology as a promotion and motivation strategy in the learning process; access to ICTs and their impact on academic performance and the paths to be followed in the face of technology as a strategy to promote motivation and autonomy in the learning process in Mozambique. In methodological terms, the method of bibliographic consultation was used. It can be seen that technology as a strategy to promote motivation and autonomy in the learning process has advantages as well as disadvantages/limitations, especially when we talk about Mozambique where only 13.4% of the population have access to the internet, 8.9% access to a computer and 53, 2% access to mobile phones, as illustrated by the 2017 population census. Therefore, the government is challenged to tread some paths to reduce inequalities in access to ICT's in Mozambique, ensuring the full use of virtual environments

Keywords: Technology, Learning, Resources..

 

1. Introdução

Face a tecnologia, nos últimos anos pudemos perceber a marcação do crescente desenvolvimento das tecnologias da informação e da comunicação em nossa sociedade, se fazendo presente nas mais variadas esferas em nossa rotina.

Segundo Barros (2009) a tecnologia deve ser usada a favor do ser humano, facilitando suas actividades, adequando as necessidades positivamente, se tornando um hábito no cotidiano a fim de potencializar as capacidades de cada um. Diante do exposto é imprescindível que a escola sendo a principal instituição que média de maneira formal o ensino, acompanhe essas transformações, visando propiciar condições mais favoráveis para a efectivação dessas novas tecnologias, no intuito de saber utilizá-las sem restrição no espaço de ensino.