Plano de aula

PLANO DE ENSINO

Ano letivo: 2015

Série: 6ª Ano do Ensino Fundamental                                        

Professor (a) Regente.

Disciplina: Língua Inglesa.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

_ Classes de palavras (Classificação dos substantivos);

_ Diálogo, dinâmica.

OBJETIVOS

_ Descontrair a turma com uma dinâmica para que haja interesse na sala de aula e um bom diálogo e trocas de conhecimentos entre professor e aluno.

_ Fazer com que os alunos se sintam livres para tirar suas duvidas e se envolver nas atividades.

_ Explicar a classificação dos sujeitos.

_ Em seguida formar frases e pedir para eles responderem oralmente.

_ Propor várias atividades dos conteúdos trabalhados.

_ Desenvolver a capacidade de raciocínio e interação entre os alunos.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

 Após apresentar - me aos alunos, iniciarei com a aplicação de uma dinâmica, para promover interação e desenvolvimento da afetividade dos alunos.

 Em seguida será passado no quadro de giz os conteúdos sobre os substantivos e no decorrer das aulas, a distribuição das folhas impressas e explicação sobre o conteúdo também será trabalhado um texto enfatizando a leitura e sua importância e necessidade nos dias atuais, após a leitura iniciarei com aulas expositivas explicando o conteúdo com o auxilio do giz branco a de cor para facilitar a compreensão dos alunos.

 Também serão feitas pesquisas fora do ambiente escolar para que os alunos percebam e identifique os tipos de substantivos.

 Após eles pesquisarem farei a correção junto com eles.

MATERIAIS UTILIZADOS (RECURSOS)

_ Livro didático;

_ Quadro de giz, apagador;

_ Giz branco e giz colorido;

_ Material impresso;

_ Recortes de textos, revistas e jornais etc.

_ Cola, tesoura;

_ Caderno do aluno, e outros recursos quando houver necessidade, a fim de enriquecer o ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

 Os alunos serão avaliados pela praticas e pela participação nas atividades e desenvolvimento das pesquisas.

 Os alunos serão avaliados diariamente periodizando os avanços, e através da experiência vivenciadas na construção do conhecimento.

  Perceber no aluno o interesse de forma integrada na maneira de se expressar-se tanto na parte escrita quanto na forma oral, principalmente pelo desempenho em sala de aula.

1ª AULA:

  Cheguei à sala de aula cumprimentei aos alunos pedi para que eles ficassem em círculos, peguei um rolo de barbante e comecei a me apresentar, e em seguida joguei o barbante para um aluno, que em seguida esse aluno começou a se apresentar e em seguida retornaria o barbante para os demais colegas da sala, e cada um deles se apresentaria da mesma forma.