Portifólio Projeto de Aula Individual

Francisco Evangelista Albuquerque

RA 8071115

Portfólio 2/Projeto de Prática individual:
Plano para uma aula de música

Portfólio 2/Projeto de Prática apresentado para a disciplina Didática e Metodologia para o Ensino da Música, sob orientação da professora tutora Susana Ester Kruger Dissenha como requisito parcial para aprovação na disciplina. [pic 3]

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[pic 4]

Objetivos da atividade do Portfólio 2/Projeto de Prática:

• Compreender como integrar as atividades de execução (performance), composição (ou arranjo ou improvisação) e apreciação;
• Aprender a elaborar um plano de aula (uma aula) que integre estas atividades musicais práticas, visando o desenvolvimento musical global do aluno.

1. Contexto fictício em que o plano de aula seria aplicado

Em um espaço favorável trabalharei com uma turma de educação básica do segundo ano do ensino fundamental, com idade entre 6 e 7 anos, em uma turma de 25 alunos e teremos um tempo estimado de 50 minutos.

1. Conteúdo e seus objetivos de aprendizagem

• CONTEÚDO: Trabalharemos os sons (agudos, graves, longos e curtos).

• OBJETIVOS: Trabalhar a apreciação dos sons afim de que os alunos saibam destinguí-los.  

1. Descrição detalhada das atividades

PROCEDIMENTOS: Peço que os alunos interajam com os sons da seguinte forma:

Som agudo: levanta a mão direita;

Som grave: levanta a mão esquerda;

Som longo: bate o pé;

Som curto: bate uma palma;

Em seguida peço alguns voluntários para que componham uma melodia com esses tipos de sons apresentados e que o restante da turma continuem os movimentos.

1. MATERIAIS, INSTRUMENTOS E/OU RECURSOS: Usei um teclado, flauta doce e instrumento de percussão com os recursos de palmas e batidas de pé.

1. Avaliação [parcial] dos resultados

Em uma atividade impressa pedi para que os alunos indicassem qual o instrumento que fez determinado som, essa atividade continha desenhos dos instrumentos, uma atividade tipo cruzada.  

1. Reflexões sobre o trabalho

A minha dificuldade no portifólio foi encontrar uma forma de passar uma aprendizagem coletiva já que eu ainda não tive essa experiência de trabalhar com aulas coletivas, porém acompanhando o material didático da disciplina e também as aulas presencias no polo consegui desenvolver essa atividade.

1. Referências

MADALOZZO, V. A. Metodologia do ensino da música. Claretiano, 2016. Unidade 3.

FRANÇA, C. C.; SWANWICK, K. composição e performance na educação musical: teoria, pesquisa e prática (texto complementar).

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