A Proposta para tornar o ensino da quimica mais atraente

[pic 1]	Curso: Licenciatura em Química	MODALIDADE: Superior	Campus: Pouso Alegre
Disciplina: Língua Portuguesa	Resenha Crítica – Atividade Interdisciplinar
Professora: Gissele
Estudante: Michèlle

Proposta para Tornar o Ensino da Química mais Atraente

A química é uma ciência que está presente em todo nosso cotidiano, desde os materiais que nos cercam até a nossa fauna e flora. E também essa disciplina nas escolas proporciona aos alunos reconhecer de perto esses materiais e os fenômenos da natureza, porém muitos deles acham essa ciência citada uma das mais difíceis, e por tal motivo, muitas das vezes, não se interessam. O professor. Dr. Airton Marques da Silva desenvolveu um artigo publicado na Revista Química Industrial, no 2° semestre de 2011, “Proposta para tornar o ensino de química mais atraente”, justamente para despertar uma atração maior por esse ensino.

O artigo é dividido em três partes. Na primeira o autor adverte como o ensino da química vem em declínio por conta de vários fatores, na segunda nos disponibiliza sugestões para mudar esse quadro, já na terceira, e não menos importante, nos mostra alguns estudos feitos com alunos nos quais comprovam que tais sugestões são realmente convenientes.

As principais decadências de acordo com Silva estão relacionadas ao fato da maioria dos professores serem bacharéis e poucos licenciados, aos professores que sempre ministram as aulas de modo tradicionais, as escolas que não tem verba para construir laboratórios e manter tal manutenção, ao salário que fica entre mil e dois mil reais, aos desinteresses dos alunos e a diminuição de formação de licenciados.

Algumas sugestões segundo Silva, seria mais envolvimento do professor com aluno, associando teorias com o dia-a-dia, recurso audiovisuais modernos, laboratório razoavelmente equipado, debates nas salas de aulas envolvendo temas atuais e importantes e formas mais lúdicas ao falar sobre formulas, como por exemplo, jogos relacionados a tais assuntos.

Estudos feitos por (Olívia, 2010) na pesquisa “A abordagem da Interdisciplinaridade, Contextualização e Experimentação nos Livros Didáticos de Química do Ensino Médio” questiona trinta alunos sobre formas de livros que apresentam assuntos relacionados ao dia-a-dia, se realmente facilita na aprendizagem da matéria; sessenta por cento responderam “sim”.

Baseado nos fatos e em todas as informações apresentadas é valido o artigo e bastante relevante, pois realmente existem vários professores desmotivados por acharem essa profissão pouco valorizada, o artigo tem o intuito muito importante, pois desperta criatividade nos professores e alunos.

O texto tem sua utilidade principalmente para os professores, de forma que mudem suas posturas em salas de aula, estimulando o raciocínio, desenvolvendo o interesse por pesquisas e encorajando os alunos a se posicionarem diante de processos inovadores e transformações da química, com certeza ambos terão outra visão dessa ciência.