As Noções Básicas da Matemática

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ALTO ALEGRE DO PINDARÉ – MA

CENTRO DE APRENDIZAGEM NIZETH OLIVEIRA RIBEIRO

PLANEJAMENTO DE CURSO

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

OBJETIVOS

Objetivo Geral:

• Desenvolver noções matemáticas e sua aplicabilidade no cotidiano, utilizando conceitos numéricos, algébricos e geométricos, além de utilizar pesquisas como instrumento para interpretação e tratamento de informações.

Objetivos específicos:

• Conhecer os números naturais e racionais e seu valor posicional;
• Compreender as representações, na forma de porcentagem, presentes em textos que circulam em sociedade.

• Relacionar as operações matemáticas entre si;
• Identificar figuras e ângulos;

• Envolver assuntos sobre grandezas e medidas;
• Compreender informações e dados expressos em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas agrupados, gráficos pictóricos, de setores e de linha.

CONTEÚDOS

MÓDULO I – NÚMEROS

I.I Ordens e Classes

(EF05MA01), (EF05MA02).

I.II Ideias de Fração

(EF05MA03), (EF05MA04), (EF05MA05).

I.III Operações Envolvendo Frações

(EF05MA07), (EF05MA08), (EF05MA09).

I.IV A Ideia de Porcentagem

(EF05MA06).

MÓDULO II – ÁLGEBRA

II.I Operações Inversas

(EF05MA10), (EF05MA11).

II.II Arredondamento e Resultado Aproximado

(EF05MA12).

II.III Frações Equivalentes

(EF05MA13).

MÓDULO III – GEOMETRIA

III.I Reta e Semirreta

(EF05MA14), (EF05MA15).

III.II Sólidos Geométricos e suas Planificações

(EF05MA16).

III.III Polígono

(EF05MA17).

III.IV Ângulo

(EF05MA18).

MÓDULO IV – GRANDEZAS E MEDIDAS

IV.I Medida de Comprimento e Área

(EF05MA19).

IV.II Medida da Área da Região Retangular

(EF05MA20).

IV.III Medida de Volume

(EF05MA21).

MÓDULO V – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA

V.I Probabilidade

(EF05MA22), (EF05MA23).

V.II Estatística

(EF05MA24), (EF05MA25).

METODOLOGIA

Considerando o contexto da Educação 4.0, pretende-se alcançar os objetivos geral e específicos aplicando os conteúdos listados através de aulas expositivas e práticas explorando a construção de estratégias pessoais de cálculo com registro para resolução de problemas que envolvam as quatro operações com um ou mais algarismos. Além de explorar o caráter pesquisador das crianças na leitura e interpretação de geometria plana, gráficos, tabelas e medidas utilizando malhas quadriculadas e tecnologias digitais, com  atividades diversificadas, orais e escritas, intra e extraclasse, afim de proporcionar condições para o desenvolvimento individual e coletivo dos educando levando em considerações suas limitações, potenciação, criatividade e interesse, fazendo da sala de aula um ambiente acolhedor, e de ensino- aprendizagem significativos.