Drogas, uma abordagem diferente

Trabalha sobre drogas, uma abordagem diferente.

O uso abusivo de drogas constitui um dos maiores problemas sociais da atualidade. Gera impacto junto às famílias, incide sobre crianças e adolescentes e está no cerne da violência doméstica onde estima-se que pelo menos metade das agressões têm em comum o uso abusivo de álcool. O uso de tais substâncias está associado ao número de acidentes de trânsito e sabe-se que o alcoolismo é a primeira causa de mortalidade por doenças evitáveis na América Latina.

A LEGISLAÇÃO E AS POLÍTICAS DE PREVENÇÃO Percebe-se que as políticas em relação às drogas são bem uniformes pelo menos nos seguintes aspectos: elas estabelecem uma 3 diferença clara entre “drogas” e “fármacos” – remédios -, valendo-se, para isso, de critérios biomédicos. De acordo com o antropólogo Eduardo Viana Vargas (2006), elas também apresentam uma tendência à ampliação da lista de substâncias consideradas de uso ilícito. Assim, essas políticas são “antidrogas”, uma vez que implicam a criminalização da produção, da distribuição e do consumo de drogas com propósitos não terapêuticos, salvo algumas exceções, como as do álcool, do tabaco e dos produtos que se costuma chamar, academicamente, de “alimentos-droga”, como o chá, o café e o chocolate. A lei que estabelecia a política em relação às drogas no Brasil, lei n°6.368, que foi constituída em 1976, durante o regime militar, vigorou até 2006, quando foi aprovado um projeto substitutivo desta, a lei n° 11.343/2006. A lei antiga utilizava-se de uma linguagem de segurança nacional, característica do Estado de exceção, e colocava como dever de todos, brasileiros e estrangeiros, o de colaborar na prevenção e no combate às drogas ilícitas e ilegais. A atual lei, por sua vez, retira essa obrigação, esse dever de todos de colaborar com a prevenção e erradicação do tráfico, mas continua com a opção pela criminalização de certas substâncias e pela repressão penal da produção, uso, porte e tráfico. Essa política, como vários autores já apontaram, também é ineficaz, e seu fracasso é inevitável, uma vez que, por não considerarem os interesses e a conivência das agências do Estado e por colocarem, na figura dos traficantes, a personificação do mal absoluto, dos grandes inimigos do Estado, essa política só gera medo, desconforto e terror na população. Geralmente, as políticas legais visam regular uma parte da atividade humana, selecionando alguns comportamentos cujas conseqüências sejam relevantes ao indivíduo ou ao meio social. O Estado, neste sentido, ao descrever uma ação típica, descreve um comportamento proibido. Contra este comportamento proibido, o Estado declara guerra. A instauração de uma “guerra às drogas”, tanto policial quanto midiática, com o objetivo de erradicar o uso e o tráfico, encerra uma contradição, como percebeu Alba Zaluar (2000, p.58), já que essa guerra não considera que o crime organizado, o tráfico, não resiste sem o apoio institucional das agências estatais encarregadas de 4 combatê-lo. Como lembra a autora, os grandes financiadores e agenciadores do tráfico não moram nas favelas. Nesse sentido, a nova lei de 2006 prevê o porte de drogas para consumo pessoal e medidas e penas alternativas (art. 28) àquelas da antiga lei de 1976, cuja pena para consumo ou tráfico era a privação de liberdade. No entanto, a determinação se a droga é para consumo pessoal ou para o tráfico é decidido pela polícia, que é o agente estatal responsável pela apresentação das provas; a polícia é quem lavra o auto e quem pode ou não iniciar o inquérito. Isto significa que a polícia é investida de enorme poder – isso pode explicar o alto nível de corrupção no interior desta instituição (ZALUAR, 2000, p.65). As campanhas publicitárias do Estado, baseadas em refrões como “drogas, tô fora!”, “diga não às drogas”, cujo objetivo é a abstinência, são pífias e ineficazes. É irracional pretender o controle da oferta e da procura de determinadas substâncias, do prazer, assim como é irracional essa opção repressora que gera mais corrupção e violência. Segundo Maria Lúcia Karam (2000, p.159), [...] ao tornar ilegais determinados bens e serviços, como ocorre também em relação ao jogo, o sistema penal funciona como o real criador da criminalidade e da violência (...), não são as drogas em si que geram criminalidade e violência, mas o próprio fato da ilegalidade que produz em série no mercado empresas criminosas – mais ou menos organizadas – simultaneamente trazendo, além da corrupção, a violência como outro dos subprodutos necessários. É preciso ressaltar, assim, o caráter eminentemente histórico dessa dicotomia legalidade/ilegalidade de determinadas substâncias. Como atenta Beatriz Carlini-Cotrim (2002, p.73), no começo do século passado, por exemplo, nos EUA, o álcool era proibido e associado ao mal e a cocaína era socialmente aceita e consumida, inclusive entre a high society. As chamadas “pessoas de bem”, até mesmo senhoras da sociedade, compravam cocaína na farmácia e a consumiam normalmente nos seus chás de fim de tarde. Aliás, a Coca-Cola continha cocaína na sua fórmula e era comercializada normalmente. Nessa época, a figura do decadente para o imaginário social norte-americano era a do consumidor de álcool, que desacelerava a produção e o progresso 5 norte-americanos; hoje, é o consumidor de drogas, cocaína e crack principalmente. Neste sentido, a opção por criminalizar determinadas substâncias, associando-as ao mal absoluto e discriminando seus usuários, é resultado de um processo político, histórico, econômico, cultural e social. Assim sendo, é importante considerar todos esses fatores no momento de construção de um discurso sobre a criminalização e repressão às drogas consideradas ilícitas e, ainda, procurar os reais interesses que existem no sentido de manter essa legislação, cuja falência está empiricamente demonstrada na ineficácia das campanhas preventivas e no combate ao tráfico e ao uso. Percebe-se, então, que não há políticas públicas estruturadas e eficazes em reduzir esses problemas. De fato, o Estado apenas tateia entre ações que visam a punir ou tratar o consumidor de drogas, mas, de forma objetiva, o que se aparenta como política pública vigente e pertinente ao consumo de drogas visa, unicamente, o combate da conduta de consumir drogas. 3. VIOLÊNCIA E JUVENTUDE: O TRÁFICO DE DROGAS Como bem nos lembra Alba Zaluar (2000, p.53), o problema da criminalidade e da violência nos grandes centros urbanos não pode ser reduzido de maneira simplista à questão da pobreza. A associação determinista bandido/pobreza deve ser combatida e repensada se quisermos refletir verdadeiramente acerca da questão da violência e do tráfico de drogas, suas reais causas e sua lógica estrutural. Não podemos simplesmente tomar os pobres, em geral, como agentes da violência, de forma a “demonizar” usuários e traficantes. Isso alimenta uma concepção absoluta do mal, fomentada pela mídia, e cria um medo geral na população, aumentando ainda mais o preconceito social. Continuando com Zaluar (2000), é preciso entender a criminalidade no Brasil dentro de um panorama internacional; isto é, pensar os jovens como agentes e vítimas da violência urbana – traço cujo qual o Brasil segue padrões internacionais. Ainda, é necessário lembrar que o tráfico não subsiste sem o apoio institucional do Estado, pois o tráfico, antes da causa, é conseqüência 6 direta e indireta da lógica da sociedade moderna e das leis que a regem: “a erosão dos valores não começa nas favelas, e muito menos a elas se restringe; os maus exemplos que vêm do „alto‟ (...) têm um efeito devastador, à luz do que as favelas e os traficantes são meras caixas de ressonância” (SOUZA, 2000, p.85). Da mesma forma, a recorrência ao trabalho infantil e juvenil, para completar a renda familiar, não basta para explicar a opção do envolvimento com o crime, nem a falta de oportunidades no mercado, mas estas necessidades permanecem como pano de fundo (ZALUAR, 2000, p.47). Entretanto, é imprescindível observar que há, além da necessidade, um cálculo econômico e racional que desestimula os jovens a optar por um emprego ou subemprego qualquer, de um salário mínimo, em detrimento de uma função bem remunerada no tráfico. Sim, é preciso considerar os riscos do envolvimento com o tráfico; mas, além do dinheiro, os jovens são atraídos também pelo status, pelo prestígio e pelo poder oferecidos pelo crime (SOUZA, 2000, p.81). Zaluar (2000, p.66), citando sua própria pesquisa com jovens envolvidos no tráfico, também ressalta esses motivos que estão além do dinheiro, mas que levam o jovem a se juntar a algum grupo no intuito de sentirem “boas sensações”, “para fazer onda”. Eduardo Viana Vargas (2006, p.584) diz que este intuito é muito comum nos grupos jovens atualmente, e esses eventos “implicam experimentações intensivas e auto-abandono, ou o paradoxo de ações que deliberadamente visam „sair de si‟”. Desta maneira, outro ponto que é preciso esclarecer, para não cairmos num reducionismo epistemológico, é que a opção pelo tráfico é e não é uma questão de escolha. Marcelo Lopes de Souza (2000, p.82) mostrou que os jovens pobres das favelas “não escolhem suas estratégias com a mesma liberdade com que um jovem de classe alta opta entre estudar medicina ou engenharia, o núcleo de cálculo racional envolvido tem mais a ver com o pólo da necessidade que com uma dimensão de liberdade”. Liberdade, para um diplomado de universidade pública, é algo muito distinto do que é liberdade para um membro da periferia de qualquer cidade de médio porte brasileira. Isso quer dizer que as condições e o contexto tornam o tráfico cada vez mais atraente para o jovem, porém dentro de um panorama marcado por uma profunda desigualdade e injustiça social (SOUZA, 2000, pp.87-88). 7 Com as limitadas ofertas de emprego na economia formal, o mercado de drogas ilícitas gera emprego e dá lucro. O jogo, as drogas, a diversão tornaram-se o objetivo mais importante da vida para muitos setores da população, especialmente para os mais jovens. O crime organizado desenvolveu-se nos atuais níveis porque tais práticas socialmente aceitáveis e valorizadas foram proibidas por força de lei, possibilitando níveis inigualáveis de lucro a quem se dispõe a negociar com estes bens (ZALUAR, 2000, p.60). Ou seja, os lucros exorbitantes e a falta de lei que regularizem esse setor fazem com que qualquer conflito ou disputa seja resolvido com a violência. Por conseguinte, os empregados e os empresários, como percebeu Maria Lúcia Karam (2000, p.159), que produzem e distribuem as drogas no mercado, quando presos ou eliminados, não constituem um prejuízo à empresa, pois estes são rápido e facilmente substituídos por outros, também desejosos de oportunidade de emprego, acumulação e poder. Isso significa que as oportunidades, a atração e o tráfico subsistirão – por maior que seja a repressão e a “demonização” do discurso midiático –, enquanto as circunstâncias favorecedoras (alta demanda, lucros elevados, conivência do Estado) existirem. O que queremos esclarecer, é que o tráfico é conseqüência da realidade capitalista e, assim sendo, o próprio Estado e a legislação favorecem e geram criminalidade e violência. Enquanto os meios de comunicação em massa insistirem, em conjunto com a política oficial, num discurso maniqueísta de repressão ao tráfico – que personifica o mal absoluto na figura do comerciante e do usuário –, a potencialização do preconceito contra os pobres aumentará pelo simples fato de reproduzirem o binômio pobreza/violência. Este binômio, por sua vez, continuará a discriminar os usuários como doentes, fracos e financiadores da violência e, conseqüentemente, este discurso míope se manterá ocultando o verdadeiro processo histórico e as causas estruturais da violência e da criminalidade. 4. DROGAS E ESCOLA: A POSIÇÃO DO EDUCADOR FRENTE A ESSE PROBLEMA 8 Como notou Carlini-Cotrim (2002, p.72), “de vez em quando, recorrese à estratégia de mudar um pouco a percepção de si mesmo e da realidade, por meio da alteração da consciência; esse é um mecanismo usado desde que o mundo é mundo. É aí que entram as drogas”. Mesmo naturalizando o uso destas substâncias através da história, percebe-se que o recurso à utilização de substâncias químicas é uma questão, embora debatida de forma generalizada, considerada de maneira pouco democrática. As políticas públicas relacionadas às drogas continuam a objetivar a abstinência, mas, no entanto, a busca pelo prazer é colocada o centro de nossa vida social. Essas políticas ignoram que há, a todo o momento, uma grande incitação – e excitação – ao consumo. A droga oferece, como se sabe, o prazer tão esperado e buscado. Freud (178, p.140) já havia notado, já no início do século XX, que a vida, tal qual a encontramos, é árdua demais para nós, uma vez que ela nos proporciona muitos sofrimentos, desprazeres, decepções e tarefas impossíveis. “A fim de suportá-la, não podemos dispensar as medidas paliativas”. Para o psicanalista, existem três dessas medidas: derivativos poderosos, que nos fazem extrair do desprazer uma pequena luz; as satisfações substitutivas, que diminuem o desprazer; e as substâncias tóxicas, que nos tornam insensíveis aos desprazeres. Porém, há que se ter em mente que a dependência a essas substâncias não é inevitável pra todos os que experimentam, e o uso indevido e compulsivo seria conseqüência direta de um mal estar no mundo (ACSELRAD, 2000). Para os educadores, a situação de se depararem com a droga dentro das escolas, comercializada ou consumida pelos seus alunos, dá origem à questão de como lidar com este problema de forma a não reduzir e/ou simplificar a realidade. Ao invés de procurarem construir um discurso próprio, aberto às questões dos jovens e considerando seus pontos de vista, e com um enfoque múltiplo, os educadores, pelo contrário, tendem a optar pelo discurso pronto, oficial, repetindo as palavras de ordem da abstinência, da criminalização e repressão de toda e qualquer substância ilícita que altere a consciência (ACSELRAD, 2000, p.164). Assim, por um lado, os professores não se sentem preparados para lidarem com essa questão com seus alunos e, por outro, as políticas e campanhas oficiais não contribuem em nada para 9 esclarecer e auxiliar os próprios professores e os jovens a pensar e lidar com esta problemática tão presente no cotidiano do ambos. A experimentação de substâncias químicas ilícitas, geralmente, ocorre na adolescência; portanto, é fundamental o papel dos educadores quando se depararem com o tema das drogas entre os alunos. Para Gilberta Acselrad (2000, p.166), a educação na perspectiva da redução dos danos decorrentes do uso indevido, por envolver todas as drogas (lícitas e ilícitas) e por não impor a abstinência, mas colocar a importância da avaliação dos riscos, traduz o objetivo pedagógico de educar para a autonomia, formando um sujeito com consciência crítica e capaz de refletir sobre sua responsabilidade diante de si e dos outros. Uma alternativa, nesse sentido, seria a de uma inversão desse discurso dominante, pois o jovem tem que começar a ser visto como um sujeito de ações e opiniões. Carlini-Cotrim (2002, p.78) não acredita ser suficiente e eficiente uma prevenção ao uso de drogas na escola e na comunidade que não incorpore o jovem como sujeito de suas próprias ações e de suas próprias prevenções. Ou seja, não há pretensão de impedir o uso, nem, como ocorre no discurso moral e legal, discriminar o usuário como doente, sujo, vagabundo. Pelo contrário, busca-se uma abordagem que procure esclarecer sobre os diferentes tipos de relação com a droga e que aposte na capacidade de reflexão da juventude que, em sua escolha de usar ou não, sabe de sua responsabilidade consigo e com os seus semelhantes, e, além disso, tem consciência dos riscos envolvidos. 5. JUVENTUDE E DROGAS: O USO DOS PRAZERES Como se viu, a juventude é um tema que vem ganhando muito destaque nos últimos anos, tanto na mídia – nos programas e produtos a eles destinados -, com o nos noticiários relacionados aos “problemas sociais” (ABRAMO, 1997). Segundo Gonçalves (2005), o vínculo funcionalista que associa violência e criminalidade à juventude surgiu por volta da década de 1920 e predomina até hoje. Porém, pensamos que é fundamental superar essa visão funcionalista e colocar em perspectiva o debate que existe sobre a juventude, procurando considerar os jovens como sujeitos realmente ativos e 10 capazes de ação e reflexão, indo além da mera consideração desta categoria como responsáveis pelos principais problemas da sociedade atual. A juventude pode ser tida como uma fase de transição, como um momento dramático e específico de socialização e integração, onde o jovem passa a ser sujeito, pronto para desempenhar o seu papel. Deste modo, a juventude se caracteriza, sobretudo, pela busca de outros modelos, diferentes dos que têm em casa, pela experimentação, pela busca do prazer. Aqui, temos dois pontos de preocupação com a juventude. Em primeiro lugar, a busca pelo prazer, tão propagandeada e exaltada e nossa sociedade, se dá mediante uma crise estrutural da vida social, onde os espaços de prazer se reduzem ao consumo, e onde os sujeitos são descartáveis e tidos como irrelevantes. Para Hannah Arendt (1989, p.347), ser descartável é não ter raízes, e ser desenraizado é ser supérfluo, “significa não ter no mundo um lugar reconhecido e garantido pelos outros; ser supérfluo significa não pertencer ao mundo de forma alguma”. Neste horizonte, a droga aparece e garante o prazer, ainda que momentâneo, já que recria vínculos simbólicos que foram desfeitos. Para Freud (1978, pp.142-143), nossa vida psíquica [...] apresenta oscilações entre uma liberação de prazer relativamente fácil e outra comparativamente difícil (...). O serviço prestado pelos veículos intoxicantes na luta pela felicidade e no afastamento da desgraça é tão altamente apreciado como um benefício, que tanto indivíduos quanto povos lhes concederam um lugar permanente na economia de sua libido. Devemos a tais veículos não só a produção imediata de prazer, mas também um grau altamente desejado de independência do mundo externo, pois sabe-se que, com o auxílio desse “amortecedor de preocupações”, é possível, em qualquer ocasião, afastar-se da pressão da realidade e encontrar refúgio num mundo próprio, com melhores condições de sensibilidade. Nesse contexto, a juventude é a fase da vida onde se está mais vulnerável aos apelos e aos prazeres obtidos com o consumo de drogas, seja por sua atração pela novidade, seja pela experimentação. A ineficácia das campanhas preventivas e das políticas oficiais contra as drogas, sobretudo aquelas que objetivam a abstinência, demonstra que é preciso tratar essas questões de outra forma, e não com base, somente, na repressão e no autoritarismo. Para isso, é importante entender os processos históricos do uso 11 de substâncias psicoativas pelos indivíduos, os caminhos de ilegalidade e tolerância com certas drogas e certos usos em determinados períodos, para desnaturalizar este discurso dominante – e que se pretende o único. Em segundo lugar, de acordo com Gilberta Acselrad (2000, p.163), se nos colocarmos no interior do discurso repressivo, quem impõe a abstinência como norma (...), a pretensão de um mundo sem drogas é apresentada de forma tão evidente... mas se queremos saber sobre a história do consumo de drogas ao longo de tantos séculos, percebemos sistemas de exclusão, modificáveis e institucionalmente constrangedores. Entretanto, o discurso de abstinência continua sendo valorizado, distribuído e atribuído pelas instituições como “o verdadeiro”. A autora chama a atenção, neste trecho, para o fato de prevalecerem, apesar dos múltiplos aspectos da experiência do uso, os químicos e neurobiológicos, repudiando as histórias dos usos e ritos constituídos socialmente, e produzindo campanhas onde o prazer do uso é totalmente negado – assim, só o perigo, a morte e a doença é que são identificados com o consumo de drogas. Vargas (2006, p.587) percebeu, de forma semelhante, que, no interior deste polêmico debate, há várias visões. Os neurologistas vêem que o uso de drogas é diretamente ligado à existência de predisposições genéticas. Os psicoterapeutas, por sua vez, alegam que o uso de drogas é uma atitude regressiva de uma personalidade mal constituída, mal amadurecida, fixada numa busca narcisista do prazer, uma atitude escapista e infantilizante por meio da qual se foge das responsabilidades e da realidade do mundo adulto. Certos antropólogos consideram que os usos de drogas envolvem uma atração irracional para as figuras do risco. Os filósofos nos dizem que o aumento desenfreado do consumo pode ser associado a uma “crise de sentido”, provocada pelo avanço dos processos técnicos e sociais da modernidade e caracterizada pela perda de raízes e de referenciais simbólicos que antes permitiam nos orientarmos de modo seguro no mundo. Já os sociólogos, principalmente numa leitura clássica, vão pensar o uso dessas substâncias ora como práticas “desviantes” e anômicas, ora como ações irracionais dos indivíduos, ora, ainda, como formas alienantes de nossas condições reais de existência. Nesse sentido, 12 prevalece entre nós a percepção segundo a qual o consumo continuado e não medicamentoso de drogas traria efeitos deletérios ao desenvolvimento das sociedades e, com elas, da própria humanidade, pois produziria sujeitos que, ao perderem a vontade própria, perderiam também a própria condição de sujeito, ou seja, tornar-se-iam “alienados”, “autômatos”, “zumbis” (VARGAS, 2006, p.587). O psiquiatra Marcelo Santos Cruz (2000) lembra que foi somente a partir do século XX que o uso de substâncias psicoativas passou a ser definido como uma questão médica, de aspectos puramente biológicos. Como ele mesmo coloca, se as conseqüências de uma prática que considere apenas a dimensão biológica das toxicomanias são danosas, no trato do usuário, o mesmo se pode dizer quanto às conseqüências das ações dirigidas à coletividade. Essas incluem tentativas de prevenção pelo amedrontamento (...) que favorece a discriminação (...) e a normatização rígida dos comportamentos (CRUZ, 2000. p.242). Hoje, percebe-se que o principal público das campanhas de prevenção é a juventude, pois esta é a fase de transição, um momento percebido como ameaçador por ser uma fase de questionamento da norma, de comportamentos “desviantes” e de busca por valores próprios, diferentes dos valores dos pais. Assimila-se esta fase à necessidade de novas experiências, à busca pelo prazer hedonista e aos perigos. Entretanto, o discurso dominante não fala do prazer como um dos motivos do uso. Gilberta Acselrad (2000) pontua que, nesse discurso, o consumo de drogas ilícitas é colocado como um caso de segurança nacional, enquanto que os danos decorrentes do uso crônico de álcool e tabaco são discutidos como problemas de saúde pública. O uso das drogas lícitas é relacionado ao glamour, ao sucesso, beleza e juventude nas propagandas; e, nas campanhas preventivas, o prazer das drogas ilícitas nem figura; pelo contrário, é totalmente negado e ocultado, associando o consumo dessas substâncias ao perigo, à dor e ao horror da morte. Podemos considerar, na antropologia, que o uso de drogas está associado a um rito, a uma espécie de suspensão momentânea de uma estrutura social. E essa suspensão pode ser equiparada a outros eventos cotidianos que estamos mais acostumados, como por exemplo, as práticas 13 sociais do sexo, da ioga, dos esportes radicais e, sobretudo, da religião. Logo, o consumo de drogas, diante desta perspectiva, é somente uma destas práticas. As políticas repressivas, logicamente, não vêem isso, uma vez que não distinguem os diferentes tipos de uso (experimental, ocasional, habitual e dependente) e o discurso moral, por conseguinte, faz prevalecer a noção de que todos são perigosos e que a primeira experiência dará origem à dependência. Como esclarece Virgínia Schall (2000, p.189), diversos estudos demonstram que o início da vida sexual e a experimentação de drogas, ilícitas e lícitas, ocorrem, na maioria das pessoas, entre 10 e 19 anos. Porém, segundo Acselrad (2000), a dependência não é o destino de todos os usuários, é antes o resultado de um encontro entre uma personalidade, um produto e um meio sociocultural. Neste sentido, “o início do uso na adolescência é favorecido pela pressão do grupo e pela vulnerabilidade è influência dos colegas, associada à insegurança típica da idade e necessidade de aceitação” (SCHALL, 2000, p.190); porém, esse uso experimental, induzido ou não pelo grupo e pela vontade de ser aceito, não é causa imediata do consumo compulsivo e disfuncional. É nesta perspectiva que as campanhas preventivas, ao invés de negar o caráter prazeroso do consumo, baseando-se numa política de abstinência repressora e autoritária, deveriam incorporar a realidade (ao invés de ignorá-la) de um uso recreativo, ocasional e experimental, tomando uma atitude política plural e aberta e fazendo de suas campanhas um exercício educacional para a autonomia do sujeito, do jovem, de forma a investir em políticas públicas que formassem atores sociais capazes de reflexão e ação, capazes de decidir por si mesmo – e capazes, ainda, de avaliarem os reais riscos e os prazeres envolvidos. Pensamos que se deve levar em consideração uma afirmação eticamente sustentada na pluralidade imanente dos modos de existência, e da necessidade do outro decidir sobre sua própria vida. Isso significa romper com esses programas preventivos ineficazes, que se revestem de um discurso científico totalmente tendencioso e seletivo no intuito de ter credibilidade com o público. Rompendo-se com este discurso, concomitantemente, abrem-se possibilidades para um discurso pedagógico integrado, que pode incorporar 14 vários elementos e aspectos do consumo de drogas (químicos, éticos, sociológicos, culturais, etc.), estimulando o sujeito a avaliar, deliberar e fazer suas próprias escolhas, de forma que ele detenha a capacidade de optar pelo uso consciente ou negar o consumo de maneira a ser respeitado e aceito pelos colegas. Temos que negar qualquer tipo de atentado à personalidade dos indivíduos e combater qualquer tendência que prive os sujeitos de sua liberdade de escolha, autônoma e eticamente construída. É necessário pensar, assim, como Theodor Adorno (1995, p.68), que percebeu a disposição, nos dias de hoje, de se sacrificar o momento da autonomia, da liberdade, o ideal de personalidade na formação do eu. Porém, o conceito de personalidade, como ele mesmo notou, não pode ser redimível, já que nele se assenta “a força do indivíduo, o potencial para não confiar-se ao que cegamente se lhe impõe”. BIBLIOGRAFIA ABRAMO, Helena Wendel. “Considerações sobre a tematização social da juventude no Brasil. Revista Brasileira de Educação. N. 6, 1997. ACSELRAD, Gilberta. “A educação para a autonomia: a construção de um discurso democrático sobre o uso de drogas”. In: Avessos do Prazer: drogas, aids e direitos humanos. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2000. ADORNO, Sérgio. “Adolescentes, Crime e Violência”. In: ABRAMO, H. 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