ATPS Psicologia Da Aprendizagem

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

INSTITUTO ÍCARO – SÃO LUIS-MA

Curso: Pedagogia 3º Período

Disciplina: Psicologia da Aprendizagem

Professora:

Tutor: Lais Moraes Ossuna

Equipe:

Lucilene Lima da Silva – RA 370805 e-mail: [e-mail]

Douglas Valter Soares – RA 387597 e-mail: [e-mail]

Edna Benedita Silva - RA 366955 e-mail: [e-mail]

Magno Rogério S. de Souza - RA: 397941e-mail: [e-mail]

Regiane Sousa A. Pereira - RA: 368529 e-mail: [e-mail]

RELATÓRIO

REFLEXÕES SOBRE A COMPREENSÃO DO MODO COMO A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM SE ARTICULA COM A PEDAGOGIA

São Luis-MA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

REFLEXÕES SOBRE A COMPREENSÃO DO MODO COMO A PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM SE ARTICULA COM A PEDAGOGIA

Douglas Valter Soares RA: 387597 e-mail: [e-mail]

Edna Benedita Silva RA: 366955 e-mail: [e-mail]

Lucilene Lima da Silva RA: 370805 e-mail: [e-mail]

Magno Rogério S. de Souza RA: 397941 e-mail: [e-mail]

Regiane Sousa A. Pereira RA:368529 e-mail: [e-mail]

Trabalho do 3º Período do curso de Pedagogia Licenciatura - EAD, da Universidade Anhanguera - Uniderp, como requisito parcial para obtenção da nota na Disciplina de Psicologia da Aprendizagem, que teve como facilitadora a profª Msc. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho, a Tutora à Distância Laís Moraes Ossuna e Leana Costa Como Tutora presencial.

SÃO LUÍS

2013

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO...................................................................................................4

2. CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO........................5

3. TEORIAS DA APRENDIZAGEM: QUADRO CONCEITUAL........................6

4. FATORES QUE INTERFEREM NO DESENVOLVIMENTO DOS SERES HUMANOS.........................................................................................................7

5. QUADRO DE JOGOS.........................................................................................9

6. ELEMENTOS QUE JUSTIFICAM AS CONTRIBUIÇÕES DO JOGO NA EDUCAÇÃO E NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS.....................12

7. CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................14

8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................15

1. INTRODUÇÃO

Os processos de aprendizagem desempenham um papel central no desenvolvimento humano. O principal mediador desse processo é o próprio aprendiz.

A importância da Psicologia no processo ensino-aprendizagem reside no reconhecimento de que a educação é um fenômeno verdadeiramente complexo e o seu impacto no desenvolvimento humano obriga que se considere a globalidade e a diversidade das práticas educativas em que o ser humano se encontra imerso, isto porque a educação se desdobra em múltiplos contextos nos quais as pessoas vivem e participam, definidos como âmbitos educativos.

Recai sobre o educador o compromisso de aperfeiçoamento profissional, de renovação dos paradigmas norteadores de sua ação para acolher a dimensão individual, particular e psicossocial do aprendiz, sendo resultante desse diálogo entre as três instâncias, que são: a realidade de quem aprende, a realidade do objeto a ser aprendido e a realidade de quem ensina.

Tal entendimento fundamenta e justifica a preocupação em pensar e promover o repensar das práticas pedagógicas instituídas, como sendo uma condição necessária para que essas práticas se façam de um modo mais ético, mais eficaz e eficiente, cumprindo assim a função de socialização.

2. CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO

É indiscutível a importância da Psicologia no âmbito pedagógico pois esta, baseia-se no princípio de que a educação deve se adaptar às necessidades de cada indivíduo e situar o desenvolvimento pessoal do aluno no centro do processo educacional tendo como fim prioritário que a pessoa funcione de maneira integrada e efetiva, construindo sua própria realidade, buscando a sua identidade particular , transformando desta forma, tais princípios como objetivos fundamentais no processo de aprendizagem.

É através das experiências pessoais de uma série de aprendizagens fundamentais intrínsecas que aprendemos mais sobre nós mesmos e passamos a descobrir e reconstruir a nossa própria identidade.

Neste sentido, o papel do professor nesse processo é fundamental, pois é ele quem deve estruturar condições para que ocorra a interação entre professor, alunos e objetos de estudo que levam a apropriação do conhecimento.

Ao transmitir o conhecimento para os alunos, o professor passa a desempenhar também o papel de formador da personalidade dentro do processo de ensino-aprendizagem, isto, levando-se em conta que o aluno é um sujeito ativo de seu processo de formação e é deste modo que ele contribui para o desenvolvimento de suas capacidades e ajuda na formação da sua personalidade.

Na aprendizagem é importante que o aluno sinta-se motivado para que adquira o conhecimento e esta motivação é resultado de uma série de processos tais como a forma como o professor