ATPS PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

PORTFÓLIO VIRTUAL

 

Ana Carolina Rodrigues de Oliveira RA:2307351009

Cristiane  S. C. Fulan RA:4311790808

Dangermam Francisco da Silva RA:3333547756

Edineia Adriana Vieira  RA:3374577126

Iracema Aparecida Silva RA:3306513229

Liliane R. Oliveira Silva  RA:3348564128

   

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do professor-tutor a distância SIMONE ANACLETO PARIZ

SOROCABA

2012

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SUMÁRIO

Apresentação.....................................................................................................................2

Contribuições da  Psicologia  para a Educação................................................................ 3

Brincar é Coisa Séria ........................................................................................................3

Significações  e empregabilidade das teorias nos diversos contextos estudados ............ 4

Tabela: Aspectos Significativos de Cada Teoria............................................................. .4

Significações e empregabilidade das teorias estudadas....................................................7

Fatores  que interferem  no desenvolvimento dos seres....................................................8

Contribuições  do jogo na Educação...............................................................................10

Atividades Lúdicas..........................................................................................................11

Porque é Importante Brincar?..........................................................................................11

Contribuições  dos jogos na Educação............................................................................12

Brincar é Coisa Séria.......................................................................................................15

Considerações finais........................................................................................................16

Referências bibliográficas.............................................................................................. 17

APRESENTAÇÃO

 

        Este trabalho tem o objetivo de demonstrar a  necessidade da Psicologia para  a Área da Educação, como num todo, é de grande responsabilidade dos educadores buscar novos meios de aprendizagem, assim também como o ato de não conseguir aprender, verificar as dificuldades então colocada pelo aluno,  que muitas vezes não estão expostas.

        Hoje em dia já podemos contar com essa valiosa ferramenta, a psicologia que nos traz caminhos diversos para se alcançar melhor a necessidade do aluno.

        Então nesse trabalho serão abordados vários  recursos, que até então  podemos utilizar para ensinar e educar, de uma forma divertida, prazeroso, e com resultados eficientes toda demonstração terá sua explicação especifica

        Varias teorias Psicológica com as quais nos aprendemos muito o tempo todo, buscando no lúdico a eficiência de aprendizagem, jogos e brincadeira também podem ajudar a ensinar e muito, vamos acompanhar.

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Contribuições da  Psicologia  para a Educação

 

Brincar é Coisa Séria

Como a psicologia pode contribui para a educação com dois aspectos merecem a sua atenção: 1º- aspecto - o estudo das diversas fases do desenvolvimento do ser humano; 2º- aspecto - o estudo da aprendizagem e das condições que a tornam mais eficiente e mais fácil para o aluno.

A contribuição da psicologia  para a educação é fornecer subsídios para  desenvolvimento e elaboração do planejamento Curricular da Escola, nas várias modalidades de ensino, tais como:

- na Educação infantil;  no Ensino Básico Fundamental, da 1ª á 8ª série; no Ensino Médio; na EJA; na Educação Especial; na Educação Inclusiva.

Permitindo uma maior compreensão e conhecimento acerca das diversas fases do desenvolvimento do ser humano, e um melhor entendimento sobre a aprendizagem e  das condições que a torna mais eficiente e fácil de ser assimilada, compreendida.

Na Educação Infantil, ajuda no planejamento   e na dinâmica  das atividades infantis a serem desenvolvidas e permite o  conhecimento e a compreensão  do desenvolvimento da criança nas diferentes fases :

1.  Fase sensório-motora: fase da formação da inteligência prática, se refere á manipulação de objetos, á percepção  e movimentos. A criança precisa ampliar seus movimentos, explorando seu corpo e o espaço físico de forma a ter um desenvolvimento sadio.;
2. Fase sócio-afetiva: a criança deve compreender que é relevante  sua   auto-imagem positiva de sua identidade própria   sempre valoriza-la e estimulada em suas atividades, no seu processo desenvolvimento e  interação e socialização no seu grupo social;
3. Fase simbólica:  a criança pode reconhecer que a linguagem é a forma de  se expressar de maneira individual   sendo fundamental no processo de socialização da criança;
4. Fase cognitiva: considera que a criança  pode conhecer e construir conceitos á medida que age no seu meio, observa, percebe e se relaciona com  objetos do mundo físico.

 A expressão, verbal e corporal, que a criança, apresenta através do dialogo, das atividades, das  brincadeiras e dos jogos, são fundamentais para ampliar seus conhecimentos, fornecendo as informações  necessárias como  uma base sólida para o processo de socialização e construção da linguagem oral e escrita.