Atps Porque Do Planejamento Educacional
Casos: Atps Porque Do Planejamento Educacional. Pesquise 861.000+ trabalhos acadêmicosPor: ednacampos • 8/3/2015 • 1.739 Palavras (7 Páginas) • 382 Visualizações
Atps 5º semestre planejamento e gestão em serviço social
POR QUE O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL?
Relação escola x sociedade
Pensamentos diversos
Cada um, numa corrente de interpretação
Com fundamentação filosófica, científica, ideológica ou do senso comum
Primeira Interpretação
Ingênua, mas bastante corrente
Boa escolarização produz bons cidadãos
Bom sistema escolar constrói uma boa sociedade
Sociedade com harmonia, acima de qualquer valor e sem conflito algum
Pessoas conservadoras, professores idealistas, defendem essa interpretação
Acreditam na desigualdade entre as pessoas, sem questionar a pirâmide social
Segunda Interpretação
Ousada e claramente expressa
Finalidade: o desenvolvimento
Defendida pelos economistas, pessoas interessadas em crescimento econômico e professores menos idealistas
A escola direciona a sociedade
Educação = investimento
A sociedade cresce, desenvolve-se na proporção direta do investimento em educação
Escola = investimento = formação de mão-de-obra
Estas duas correntes defendem:
Possíveis transformações sociais = a partir de mudanças na escola
Investir em educação = imprescindível
Escola “boa” = sociedade “boa”
Ambas contêm verdade, embora frágeis
Ponto de vista muito restrito
Pouca explicação da realidade
Terceira Interpretação
Escola = função da sociedade
Processos educacionais
Reprodução / reflexo
Hierarquia de valores
Sociedade
Pensamento que nasce da reflexão dos sociólogos
Critério de análise
Busca da igualdade socialTrabalhadores em educação Características
Os que não se dão conta da incoerência entre o que se diz e o que se faz:
Conservadores
Sentem insatisfação no trabalho, mas não sabem sua origem
Tentam soluções, sempre parciais, na linha do planejamento operacional
Não têm propostas globais, nem sonham que poderiam existir
Muitos se apavoram ao serem ajudados a descobrir
Outros compreendem e mudam suas perspectivas
Os que se dão conta desta situação:
Mas, por comodismo, interesse, “boa vontade”, convicção
Desejam que tudo continue como está
Alcançam o planejamento operacional e, muitas vezes, são eficazes nisto
Muitos, até chegam ao planejamento político-social
Pois, investem na globalidade e no médio prazo
Esforçando-se para que não se alterem as estruturas básicas da sociedade
Os que se dão conta desta prática reprodutiva:
Estudam-na
Querem transformações de maior ou menor envergadura
Há os que pensam que não há saída e realizam ações esporádicas e desarticuladas
Os que se assustam e nada realizam
Os que assumem atitudes revolucionárias extremas, querendo destruir tudo e inteiramente, para uma nova estrutura global
Os que se propõem a uma luta global de transformação, a partir do que existe, do que é possível e do que é oportuno
Ação transformadora
Crescimento da consciência crítica
Processo de reprodução
Não reproduzindo ingênua e espontaneamente, com base no senso comum ou na ideologia, masreproduzindo o que se escolheu, com a firmeza da opção crítica e da teoria, com modelos de interpretação da realidade e metodologias de ação que sejam eficazes
Através de um processo de planejamento
Tensão, dialética entre a realidade existente e a realidade desejada
Cultivar o que já está em semente ou em surgimento nesta mesma sociedade, através do processo de reprodução consciente e livre
PASSOS DE UM PLANEJAMENTO
1º Passo = Preparação
Promover a análise dos pontos básicos de um processo científico e participativo, a fim de que cresça a motivação para o planejamento e para que se possibilite a eficiência nas etapas seguintes. É necessária a visão global do planejamento e, operacionalmente, compreender, a cada momento, o que está se realizando.
2º Passo = Elaboração do plano global de médio prazo
Elaboração de um marco referencial = produzir análise sobre as necessidades da
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