Educação Libertária: A Experiência Do Instituto Socioambiental De Valéria Em Salvador

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS I

CURSO PEDAGOGIA

Tânia Regina de Lima Farias

Educação Libertária:

A experiência do instituto socioambiental de Valéria em Salvador

Salvador

2010

TANIA REGINA DE LIMA FARIAS

EDUCAÇÃO LIBERTÁRIA:

A EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO SOCIOAMBIENTAL DE VALÉRIA EM SALVADOR

Monografia apresentada como trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura em Pedagogia do Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia, sob a orientação do Prof. Dr. Eduardo Fernandes Nunes.

Salvador

2010

TANIA REGINA DE LIMA FARIAS

EDUCAÇÃO LIBERTÁRIA:

A EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO SOCIOAMBIENTAL DE VALÉRIA EM SALVADOR

Monografia apresentada como requisito para obtenção da graduação em Pedagogia do Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia, sob orientação da do Prof. Dr. Eduardo Fernandes Nunes.

_______________de____________de 20____.

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Dedico este trabalho aos que fazem da sua vida uma experimentação de liberdades, não se contentam com as idealizações, combatem, inventam costumes, maneiras de se relacionar com as crianças, os amigos, os amores, os prazeres, os trabalhos, as dificuldades, os temperamentos, as inovações e as conservações, que não defende dogmas, pensam em uma sociedade igualitária e justa, inventam o futuro no prazer de viver da sua própria vida, pois só quem tem vida própria sabe dar forma à liberdade; enfim essa monografia é dedicada aos utópicos.

AGRADECIMENTOS

A minha família, que de forma compreensiva e amorosa, me fez superar as dificuldades encontradas no caminho.

Ao Prof. Eduardo Nunes que, com sua inteligência, solidariedade e paciência, sempre esteve disposto a melhor atender, que soube orientar e valorizar esta pesquisa.

Aos professores mestres e doutores que a mim repassaram seus conhecimentos, fazendo com que o meu desenvolvimento fosse o melhor possível.

Aos companheiros libertários Everaldo Tavares e Custodio Silva com suas valorosas contribuições que foram fundamentais para a realização desta pesquisa.

Aos meus colegas de curso e disciplinas que compartilharam comigo seus conhecimentos.

A todos aqueles que de alguma forma contribuíram ou torceram pela concretização desta pesquisa.

Consegui mais uma conquista ao concluir este trabalho, aumentando, assim, o meu desejo de superação. Para que a concretização deste estudo se efetivasse: agradeço às inúmeras pessoas que foram incentivadoras neste processo e seus ensinamentos serão a partir de agora essenciais em minha caminhada pessoal e profissional. Então, por estes extraordinários exemplos, expresso meus reais agradecimentos.

As maneiras que os anarquistas encontram para realizar atividades, invenções e lutas estão sempre relacionadas com educação. Pode ser que, em um momento essa, educação peça escola, mas será uma escola diferente, suave, intensa, guerreira, libertadora e libertária. É difícil, também, apontar quando os anarquistas não praticam educação, da mesma forma que é impossível definir um modelo de educação para eles. (PASSETTI, Edson; AUGUSTO, Acácio, 2008, p.115).

RESUMO

Este trabalho procura tratar de forma introdutória os principais conceitos da filosofia política anarquista no que diz respeito à educação, bem como relatar as experiências práticas que dela resultaram. A abordagem ressalta a maneira com que os anarquistas encaram a questão da liberdade na formação humana, tanto nos aspectos teóricos de formulação desse pensamento, como nos desdobramentos práticos que dele decorrem. O pensamento libertário produzido e difundido por autores clássicos como Bakunin (2003), Kropotkin (1970), Godwin (1993), Paul Robin (1981) e Francisco Ferrer y Guardia (1976), seguidos dos autores da atualidade: Edgard Rodrigues (1977), Edson Passetti; Acácio Augusto (2008), Silvio Gallo (2007), Rafael Borges Deminicis; Daniel Aarão Reis Filho (2006), Francesco Codello (2007), Rafael Deminicis (2006), Clovis Kassick (2004), dentre outros, compõe seu referencial teórico. Utilizou-se como metodologia o estudo de caso, que traz a experiência do Instituto Socioambiental de Valéria (ISVA), um projeto integrado de Educação e Cooperativismo para sustentabilidade e que tem como objetivo desenvolver ações educativas e ecoprodutivas em bairros populares.

Palavras-chave: