Estratégias de Ensino e as Formas de Avaliar o Processo de Construção do Conhecimento

OBJETIVO

Unidade IV - Estratégias de Ensino e as Formas de Avaliar o Processo de Construção doConhecimento

Caro Aluno,

“Propostas de atualização do currículo para o ensino de ciências pressupõem abordagem dedescobertas avançadas e de tecnologias recentes. Mas nem sempre os professores estãopreparados para tratar desses conteúdos em sala de aula.”

(Fonte: http://revistaeducacao.com.br/textos/0/angustia-curricular-244622-1.asp)

Você concorda com essa afirmação?

Muitos professores estão em constante busca da inovação do ensino de Ciências, com oobjetivo de que a “forma tradicional” de ensinar (quadro branco, pincel...) esteja menospresente na prática docente. Para que isso ocorra, há o auxílio da tecnologia, que pode seruma aliada benéfica na construção do conhecimento. Diante disso, reflita sobre os desafios eos benefícios da aplicação da tecnologia no ensino de Ciências, bem como o uso de algunsmétodos de ensino: paródia, teatro, estória em quadrinhos, cordel, jogos didáticos, modelos,poesia entre outros. Contribua com artigos, imagens, vídeos, esquemas e comentários críticosrelacionados aos questionamentos propostos. Vamos lá?

ATIVIDADEREFLEXIVA

Segundo ( ROSA; 2013) o uso das tecnologias ainda se apresenta como um desafiopara muitos professores no desenvolvimento do trabalho docente. Uma vez que, muitos dessesprofissionais ainda não se encontram habituados com a utilização desses recursos em seucotidiano. Nas pesquisas realizadas no âmbito educacional os pesquisadores ressaltam que aconcepção pedagógica das Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC é essencial parao processo de formação docente e igualmente importante é a valorização do professor comointelectual e produtor de conhecimento, sujeito ativo e reflexivo em relação à sua prática.Ainda que a utilização das TIC na educação não vai substituir o professor, reconhece-se, hojeem dia, que o trabalho docente pode ser apoiado por essas ferramentas.

Um exemplo da tecnologia digital que foi muito utilizada foi por causa do Covid 19que deu inicio no ano de 2020 no Brasil, o Ministério da educação (MEC)por meio daportaria n 343, houve a substituição de aulas presencial por atividades em meios digitais,trazendo vários problemas e impacto para educação ,com exemplos: problemas emocionais,falta de acesso à internet, ausência de socialização e entre outros .Então os alunos tiveram quese adapta a esse novo meio de ensino que se tornou a única opção para os estudantes no meioda pandemia.

Por causa disso muitos alunos sofreram e teve uma desigualdade de conhecimento,devido a socieconômica familiar, estudante que não tem internet, computador e apoio familiar,isso se torna um grande exemplo da desigualdade que vivemos no país, e que isso acabouprejudicando o ensino-aprendizagem dos alunos para volta as aulas presenciais.

Já no ensino- aprendizagem é imprescindível a utilização de tecnologia nas escolas,uma vez que, cada vez mais cedo, crianças e jovens tem acesso a recursos digitais.Atualmente a maioria das escolas já possuem em suas dependências, ambientesinformatizados para uso dos alunos e dos professores