Narradores de javé

Unidade 3

Tarefa 1

• Após fazer as leituras obrigatórias responda:

1. Qual a relação entre memória, história e identidade?
2. Comente a seguinte afirmação: “A cultura não é a cereja do bolo”, considerando a leitura sugerida:

        SARAIVA, Regina C. F. “A cultura não é a cereja do         bolo”: reflexões sobre cultura, memória e         identidade. In: VILLAS BÔAS, Rafael L.; PEREIRA,         Paola Masiero (orgs.) Cultura, arte e         comunicação. São Paulo: Outras Expressões,         2015.

Tarefa 2

1. Veja o filme Narradores de Javé: faça anotações para atender as questões 2 e 3 abaixo.
2. Descreva em até duas páginas o filme.
3. Responda: quais aspectos conceituais trabalhados nos textos estão presentes no filme?[pic 1]

Unidade 4

Tarefa 1

1. Veja o filme o documentário Raizeiros, Saberes Ameaçados, Daniella de Souza, Mieko Kanegae, Sérgio Makari (2017) e faça um relato de até 3 páginas, trazendo elementos (conceitos e ideias) presentes nos textos abaixo:

DIEGUES, Antônio Carlos; ARRUDA, Rinaldo S. V. Saberes tradicionais e biodiversidade no Brasil. Brasília: MMA; São Paulo: USP, 2001. Disponível em:

SARAIVA, Regina Coelly Fernandes. Saberes, fazeres e natureza nas vozes de mulheres da Chapada dos Veadeiros-Goiás. Revista História Oral. Volume. 1, n. 15, p. 209-229, jan.-jun. 2012.

Tarefa 2

Leia os textos indicados abaixo e veja o documentário Conhecendo Museus – Série Museu da Maré. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=TVHrrtM9UD0

• MASSEI, Roberto. Do direito à Memória. Disponível em: http://www.avesso.net/memoria.htm
• SILVA, Cláudia Rose R. da.; PEREGRINO, Miriane da Costa. Experiências de ações educativo-comunitárias no Museu da Maré. Revista História Hoje vol. 3 n. 6, agosto de 2013 a julho de 2015.

EXERCÍCIO: Pesquise e identifique em sua comunidade/região/território a presença de povos e comunidades tradicionais que vivem no seu território. Apresente um breve relato sobre a comunidade escolhida e como as tradições desses grupos e ou comunidades vêm sendo preservadas. Existe algum programa/projeto? Têm museus? Tem ações/iniciativas voltadas para a preservação dos seus saberes e fazeres tradicionais?