Orientação escolar e profissional

PARA O PROFESSOR

[pic 1]	10a |. Disciplina – Tema da aula
Preparação e Material (fora do material standard)	Escreve aqui todos aspectos ligados à preparação da aula (ex.: leituras e reflexões recomendadas antes da aula) e o material auxiliar a ser utilizado na aula para além do standard)
Contextualização - introdução motivacional de nova matéria com exemplos do dia-a-dia	10 min
Introdução da aula de forma interessante com o objectivo de “agarrar” a atenção e conquistar interesse dos alunos, dando as definições essenciais e exemplos práticos. Indique aos alunos para tomar notas (não haverá ditado).
Passos do exercício	30 min
Peça os colegas X vir buscar as instruções/material do exercício. Terão XXX minutos para completar o primeiro exercício/os exercícios. Faça o acompanhamento das dinâmicas das equipas. Monitore a interacção, assegurando que seja positiva e respeitosa. Ajude todos fazer os seus papeis. Estimula a interajuda (dentro das equipas e entre equipas) ou presta assistência á implementação.
Peça para X representantes/colega X se levantar e partilhar com a turma os seus resultados, avalia e rectifica se for necessário, explicando porque está certa ou não.  Peça eles continuar com o exercício. Ou Peça os representantes/colegas X se levantar e mostrar no miniquadro branco qual a resposta da equipa para exercício/pergunta X. Avalia o entendimento/acertos e explique qual a resposta certa e porque. Segue com os outros exercícios, sempre convidando um outro colega/alternando entre colega A e B para apresentar a resposta. Indique aos alunos para tomar notas (não haverá ditado).  Ou Peça os colegas 1 se levantar e mostrar no miniquadro branco qual a resposta da equipa para exercício 1. Avalia o nível de entendimento/acertos. Se houve muitos acertos somente indique qual a resposta certa e instrua os alunos a rectificar depois, com base na reposta certa. Se há poucos acertos, faça o exercício no quadro para os alunos perceber como deveria ser resolvido. Segue com os outros exercícios, sempre convidando um outro colega/alternando entre colega A e B para apresentar a resposta.  Não haverá tempo para entrar em pormenor em todos os exercícios. Gera o tempo com base no entendimento/acertos dos alunos. (15 minutos) Indique aos alunos para tomar notas.
Faça o acompanhamento das dinâmicas nas equipas; enquanto as equipas fazem o exercício, rodeia pela sala. Monitore a interacção entre os alunos, assegurando que seja positiva, constructiva e respeitosa. Ajude o/a chefe da equipa e o/a moderador(a) fazer os seus papeis. Facilita a interajuda dentro das equipas ou entre as equipas ou, se for necessário, presta assistência á implementação do exercício nos moldes pretendidos.
Peça para alguns representantes partilharem com a turma o resultado da sua experiência e ajuda a turma a chegar à conclusões certas. Peça a eles continuarem com o exercício.
Síntese da aula	5 min
Faça uma síntese da aula, enfatizando XXXX e fazendo a ligação com a vida quotidiana deles, esclarecendo xxxx Ou peça aos alunos fazerem, em pares com os colegas de ombro, uma síntese da aula, em 2 minutos. Peça para dois pares partilhar as suas sínteses e avalia as mesmas, rectificando ou enriquecendo se for necessário (5 minutos)
Peça os chefes das equipas recolher as instruções e materiais e deixar na mesa do professor. Arruma tudo de nova na pasta para estar completo para a próxima colega poder usar.
Objectivo Geral e Específicos curriculares	Obejctivos gerais – 2 no máximo Objectivos específicos
Objectivos Geral e Específicos das habilidades e competências transferíveis	Habilidades de pensamento de alto nível (cognitivos)
Compreender	Transformar	Gerar
Input	Processar	Output
Recordar		Analisar		Chuva das ideias
Resumir		Aplicar		Sintetizar
Categorizar		Induzir		Prever
Simbolizar		Deduzir		Avaliar
Entender outra perspectiva		Calcular		Questionar
Habilidades socio-emocionais (não-cognitivos)
Virtudes/IE[1]	Habilidades de 21 século	Comunicação
Prestativo e encorajar outros		Perguntar e/ pedir ajuda		Discordar adequadamente
Honesto e Ético		Escutar activamente		Boas maneiras (saudar e despedir)
Responsável		Tomar iniciativa e decisão
Orientado pelos resultados		Seguir instruções		Expressar opinião claramente e adequadamente
Texto de apoio (informação adicional)
Matéria científica que deve ser do domínio do professor para dar a aula. É uma informação de base que, em algumas situações, não será abordada por total na aula, uma vez que estas aulas são mais práticas que expositivas.
Soluções dos exercícios: Aqui vem as soluções dos exercícios feitos pelos alunos.
Elaborado por

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