Pedagogia

ETAPA 1

Esta atividade é importante para que você se aproxime do conceito de variação

linguística e perceba a diferença entre a língua falada e a escrita.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Individual)

Ler, no Livro-Texto da disciplina (PLT 240, referenciado ao final desta ATPS), o capítulo 1 -

Aquisição de Linguagem. Após a leitura, pesquisar em outras fontes bibliográficas de sua

preferência sobre as principais diferenças entre a fala e a escrita.

Passo 2 (Equipe)

Produzir um quadro com as principais diferenças entre a linguagem verbal e a escrita.

Organizar as informações de modo claro e completo. Este registro deve ser desenvolvido em

até 2 (dois) slides que devem fazer parte da apresentação final.

Passo 3 (Equipe)

Elaborar uma lista de ao menos vinte palavras cuja fonética é alterada no momento da fala

(exemplo: manteiga e mantega). Selecionar oito palavras que o grupo julgar mais

interessantes e montar em até 3 slides a apresentação das palavras indicando a escrita

convencional brasileira, a forma com que é pronunciada (na região em que você se encontra)

e uma pequena figura/foto ilustrando a palavra. Lembrar-se de citar corretamente as

referências de todas as imagens coletadas.

ATIVIDADES PRÁTICAS

SUPERVISIONADAS

Pedagogia

5

a Série

Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico

de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas

programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

 Favorecer a aprendizagem.

 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e

eficaz.

 Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.

 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.

 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas

práticos relativos à profissão.

 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação

intelectual.

Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a

serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução.

A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as

competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

AUTORIA

Denise F. B. Marquesin

Faculdade Anhanguera de Jundiaí

Maria da Graça Torres Bagne

Faculdade Anhanguera de JundiaíPedagogia – 5ª Série - Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa

Denise F. B. Marquesin Maria da Graça Torres Bagne

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências

e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.

 Atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa,

equânime, igualitária.

 Identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa,

integrativa e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir

para superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas,

políticas e outras.

 Relacionar as linguagens dos meios de comunicação aplicadas à educação, nos

processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de

informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens

significativas.

Produção Acadêmica

 Leitura de textos técnicos e literários.

 Pesquisa em fontes virtuais e físicas.

 Apreciação de imagens fotográficas.

 Elaboração de apresentação final em PowerPoint.

Participação

Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em

equipes de até cinco componentes, sob a orientação do tutor presencial, que fará o

acompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula, na unidade.