Problemas na educação escolar agora

São vários os problemas da educação escolar e é preciso reinventar a educação para que possa oferecer um ensino significativo para as crianças e jovens, como por exemplo, uma educação volta para as questões culturais da sociedade.

Estamos vivendo um momento de confronto entre estas relações de conceber uma experiência pedagógica e das questões culturais.

As escolas são hoje em dia um espaço para que se possa fazer essa nova relação da cultura e educação e fazendo assim essa mediação das diferentes culturas das novas gerações. Estas questões não podem ser ignoradas para não distanciar sua simbologia das mentes de nossos jovens.

A crise atual das escolas vem causando mal estar entre nossos jovens e professores, precisando assim as escolas de uma nova técnica intensiva de informação e comunicação.

Nossa formação histórica é marcada pela escravização do outro e de sua eliminação diante disso a de se debater nossa formação histórica a um plano de se salientar nossa história em nossas escolas, mas há muitas controvérsias no processo de construção de nossa cultura e pressão dos movimentos sociais, pois convém que o multiculturalismo nasceu das lutas dos descriminados e excluídos e não do âmbito acadêmico.

A formação do multiculturalismo tem sido incluído inicialmente no curso de formadores de educadores mas de forma muito superficial, cabendo o mesmo a tornar esta iniciativa de aprendizado.

Para tratar as questões do multiculturalismo é preciso duas abordagens: uma descritiva e outra propositiva.

Há três abordagens fundamentais para distinguir as diferentes concepções:

Multiculturalismo assimilacionista: Diz que não há igualdade de oportunidade para todos, não tendo acesso a direitos fundamentais.

Exempos: grupos como negros, índios, homosexuais com baixo nível de escolarização e quanto na classe média e alta, brancos considerados normais com elevados níveis de escolarização.

Multiculturalismo diferencialista: Sendo ela a posição mais presente em nossa sociedade focaliza as diferenças culturais, tendo que criar espaços para que se possa expressar suas culturas com liberdade para manter suas raízes. São enfatizados acessos a direitos econômicos e sociais, tendo até que promover políticas de igualdades raciais.

Multiculturalismo interativo: A sua característica é promoção da relação entre diferentes grupos culturais, ela concebe que as culturas estão em contínuo processo de elaboração, sendo elas histórias não fixam as pessoas em determinado padrão, sendo assim nossas culturas não são puras.

São vários os problemas da educação escolar e é preciso reinventar a educação para que possa oferecer um ensino significativo para as crianças e jovens, como por exemplo, uma educação volta para as questões culturais da sociedade.

Estamos vivendo um momento de confronto entre estas relações de conceber uma experiência pedagógica e das questões culturais.

As escolas são hoje em dia um espaço para que se possa fazer essa nova relação da cultura e educação e fazendo assim essa mediação das diferentes culturas das novas gerações. Estas questões não podem ser ignoradas para não distanciar sua simbologia das mentes de nossos jovens.

A crise atual das escolas vem causando mal estar entre nossos jovens e professores, precisando assim as escolas de uma nova técnica intensiva de informação e comunicação.

Nossa formação histórica é marcada pela escravização do outro e de sua eliminação diante disso a de se debater nossa formação histórica a um plano de se salientar nossa história em nossas escolas, mas há muitas controvérsias no processo de construção de nossa cultura e pressão dos movimentos sociais, pois convém que o multiculturalismo nasceu das lutas dos descriminados e excluídos e não do âmbito acadêmico.

A formação do multiculturalismo tem sido incluído inicialmente no curso de formadores de educadores mas de forma muito superficial, cabendo o mesmo a tornar esta iniciativa de aprendizado.

Para tratar as questões do multiculturalismo é preciso duas abordagens: uma descritiva e outra propositiva.

Há três abordagens fundamentais para distinguir as diferentes concepções:

Multiculturalismo assimilacionista: Diz que não há igualdade de oportunidade para todos, não tendo acesso a direitos fundamentais.

Exempos: grupos como negros, índios, homosexuais com baixo nível de escolarização e quanto na classe média e alta, brancos considerados normais com elevados níveis de escolarização.

Multiculturalismo diferencialista: Sendo ela a posição mais presente em nossa sociedade focaliza as diferenças culturais, tendo que criar espaços para que se possa expressar suas culturas com liberdade para manter suas raízes. São enfatizados acessos a direitos econômicos e sociais, tendo até que promover políticas de igualdades raciais.

Multiculturalismo interativo: A sua característica é promoção da relação entre diferentes grupos culturais, ela concebe que as culturas estão em contínuo processo de elaboração, sendo elas histórias não fixam as pessoas em determinado padrão, sendo assim nossas culturas não são puras.

São vários os problemas da educação escolar e é preciso reinventar a educação para que possa oferecer um ensino significativo para as crianças e jovens, como por exemplo, uma educação volta para as questões culturais da sociedade.

Estamos vivendo um momento de confronto entre estas relações de conceber uma experiência pedagógica e das questões culturais.

As escolas são hoje em dia um espaço para que se possa fazer essa nova relação da cultura e educação e fazendo assim essa mediação das diferentes culturas das novas gerações. Estas questões não podem ser ignoradas para não distanciar sua simbologia das mentes de nossos jovens.

A crise atual das escolas vem causando mal estar entre nossos jovens e professores, precisando assim as escolas de uma nova técnica intensiva de informação e comunicação.

Nossa formação histórica é marcada pela escravização do outro e de sua eliminação diante disso a de se debater nossa formação histórica a um plano de se salientar nossa história em nossas escolas, mas há muitas controvérsias no processo de construção de nossa cultura e pressão dos movimentos sociais, pois convém que o multiculturalismo nasceu das lutas dos descriminados e excluídos e não do âmbito acadêmico.

A formação do multiculturalismo tem sido incluído inicialmente no curso de formadores de educadores mas de forma muito superficial, cabendo o mesmo a tornar esta iniciativa de aprendizado.

Para tratar as questões do multiculturalismo é preciso duas abordagens: uma descritiva e outra propositiva.

Há três abordagens fundamentais para distinguir as diferentes concepções:

Multiculturalismo assimilacionista: Diz que não há igualdade de oportunidade para todos, não tendo acesso a direitos fundamentais.

Exempos: grupos como negros, índios, homosexuais com baixo nível de escolarização e quanto na classe média e alta, brancos considerados normais com elevados níveis de escolarização.

Multiculturalismo diferencialista: Sendo ela a posição mais presente em nossa sociedade focaliza as diferenças culturais, tendo que criar espaços para que se possa expressar suas culturas com liberdade para manter suas raízes. São enfatizados acessos a direitos econômicos e sociais, tendo até que promover políticas de igualdades raciais.

Multiculturalismo interativo: A sua característica é promoção da relação entre diferentes grupos culturais, ela concebe que as culturas estão em contínuo processo de elaboração, sendo elas histórias não fixam as pessoas em determinado padrão, sendo assim nossas culturas não são puras.