RE: **FÓRUM DE DISCUSSÃO – PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA-COMUNIDADE **

1.5. Síntese do projeto

O ensino de sociologia no ensino médio é uma das formas de se pensar na realidade social e os processors estruturais da sociedade. Uma analise dos conhecimentos prévios do aluno auxiliam na criação de um pensamento critico e no crescimento da consciência da cidadania. O principal objetivo é criar novas estratégias e metodologias para o desenvolvimento de uma olhar sociológico e analisar o processo de transformação do aluno no ensino médio.

1.6. Palavras-chave

Realidade Social, Conhecimentos Prévios e Olhar Sociológico.

2. TEMA

“A elaboração de estratégias para o desenvolvimento de um olhar sociológico e o processo de transformação do aluno com o ensino da sociologia.”

3. DELIMITAÇÃO DO TEMA

Uma análise sobre os conhecimentos prévios dos estudantes do ensino médio e da elaboração de estratégias e metodologias para a criação de um pensamento critico da sociedade na Escola Estadual Antônio Ferraz, em Mineiros do Tietê – SP.

4. PROBLEMA DE PESQUISA

Os conhecimentos prévios dos alunos do Ensino Médio estão sendo considerados, valorizados e utilizados pelos professores e como as aulas de sociologia auxiliam no desenvolvimento critico e da cidadania.

5. JUSTIFICATIVA

As atividades propostas no ensino de sociologia, em especial, promovem a problematização e a investigação do cotidiano e têm o potencial de tornar determinados saberes efetivamente assimiláveis pelos alunos, além de contar com o seu interesse e participação, pois rompem os limites da sala de aula e transbordam para outros espaços sociais.

A pesquisa é um dos elementos mais importantes no ensino da sociologia buscando sempre desenvolver o pensamento sociológico do aluno, afinal compreender a sociedade em que vive é a principal finalidade da disciplina de Sociologia.

O trabalho direcionado do professor às dificuldades dos alunos tende a ser de grande impacto na educação e para isso é necessário conhecer em detalhes a

forma de pensar, os conhecimentos prévios reunidos para desenvolver um “olhar sociológico” assim como as estratégias para criar um pensamento critico dos problemas da sociedade.