PROJETO DE PESQUISA: CONSUMISMO INFANTIL

2.TEMA Infância e consumo

3. DELIMITAÇÃO DO TEMA: Como a mídia pode influenciar o consumismo infantil dentre a faixa etária de 3 a 5 anos em algumas escolas de Volta redonda e o brincar como promoção de reversão desse processo.

4. FORMULAÇÃO DO PROBLEMA: Ninguém nasce consumista. O consumismo é uma ideologia que se tornou umas das características culturais mais marcantes da sociedade atual, fazendo com que há mais de três décadas as despesas de uma família dobrassem a cada dez anos. Podemos constatar que atualmente há um consumo desenfreado entre as crianças. A mídia, principalmente a televisa é fortemente utilizada como produto de incentivo a esse consumo exarcebado. Segundo o IBOPE (2007) a criança brasileira passa em média 4 horas, 50 minutos e 11 segundos por dia vendo TV. Há vários canais infantis que expõem diversos comerciais direcionados a esse público com mensagens favorecendo o consumo, mesmo que desnecessário, inculcando a idéia que todos podem ter, que para ser uma criança feliz, legal e com vários amigos precisam daquele produto. A criança, que ainda está em desenvolvimento e  mais vulnerável que o adulto é impactada pelas mídias de massa, estimulando-a a consumir e sofre cada vez mais cedo com as graves consequências relacionadas aos excessos do consumismo, como: a obesidade infantil, a erotização precoce, o estresse familiar, a banalização da agressividade e a violência, entre outras. Diante do exposto acima, como a mídia pode afetar o desenvolvimento da criança diante do abuso de consumo?  Quais são as mensagens incutidas na publicidade infantil que contém o intuito de favorecer o consumo? Qual a influência que a criança exerce no processo de decisão da compra por parte dos pais? Como o brincar pode contribuir para reverter esse processo?

5. JUSTIFICATIVA - Segundo o IBGE e Euromonitor, o Brasil é o 2º país maior consumidor de produtos infantis destinados à pessoas de 0 a 10 anos. - Brasil é composto por aproximadamente 45 milhões de crianças (aprox. 25%) em seu território, esse é o motivo pelo qual tantas empresas procuram investir no público infantil. - O mercado brasileiro de produção infantil movimenta uma média de 5 bilhões de reais. - Estudo da McCann-Erickson do Brasil indicou que 76% dos pais cedem aos pedidos dos filhos no supermercado. Vivemos numa sociedade do consumo e totalmente midiática. Diante dessa afirmativa, torna-se necessário debater sobre esse assunto e de informar-se sobre a influência que a mídia exerce sobre a criança e seu desenvolvimento, tendo como base que a criança ainda está em formação. É preciso que esse tema seja levado e discutido na escola, espaço de informação, transformação e emancipação, e que o docente seja agente ativo no processo de desconstrução do consumo desenfreado, para que desde cedo as crianças adotem uma prática de consumo saudável.

6. OBJETIVOS GERAIS: - Investigar como a mídia pode afetar no desenvolvimento infantil diante do abuso de consumo; - Identificar fatores que induzem as crianças ao consumo excessivo; - Verificar a existência de leis, decretos que proíbam ou citem a publicidade infantil; - Compreender como esse processo vicioso pode ser revertido.

6.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Identificar mensagens que a mídia produz com a intenção de favorecer o consumo; - Verificar se as crianças exercem influência sobre os filhos no momento do consumo; - Investigar quais são as artimanhas do público infantil para conseguir o que deseja; - Compreender como o brincar pode contribuir para a desconstrução do consumo desenfreado.

7. REFERENCIAL TEÓRICO: Este estudo tem como referência os estudos de Vygotski e sua teoria histórico-cultural, que retrata a mediação social no desenvolvimento das funções psicológicas. O pensamento não é formado com autonomia e independência, mas sob condições determinadas, sob a mediação dos signos e dos instrumentos culturais que se apresentam histórica e socialmente disponíveis. Assim, [...] A mediação é um processo essencial para tornar possível atividades psicológicas voluntárias, intencionais, controladas pelo próprio indivíduo (OLIVEIRA, 1997, p. 33). Para colaborar com este trabalho, investigarei os estudos de Bandura (1977) relacionados a Teoria da Aprendizagem Social que explica o consumo infantil mediante  três conceitos: - Aprendizagem pela observação (modelagem) - Reforço Social - Definições/ expectativas atribuídas ao comportamento. Outros estudos serão utilizados, inclusive o de MONTIGNEAUX (2003) que retrata como a marca, utilização de personagens e outros artifícios podem contribuir para o consumo.

8. METODOLOGIA: - Pesquisa de campo - Pesquisa bibliográfica - Pesquisa explicativa - Entrevistas -Questionários

9. CRONOGRAMA *Anexo

10. PROPOSTA DE SUMÁRIO - Sociedade consumista - A criança consumidora/ usuária - Consumismo infantil e a influência da mídia - Discurso midiático para promover o consumo - Influência da mídia do desenvolvimento da criança - Crianças como público alvo da publicidade - Papel da escola/professor como agente transformador do comportamento consumista infantil

11. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: VUOLO, Gabriela. Menos consumo para uma infância mais saudável. depoimento. [10/12/12]. Disponível em:   . Entrevista concedida à Flávia Machado. Acesso em : 28/09/2014 DAMASO, Graziana. Consumo Infantil: Um estudo exploratório na região de Espera Feliz- MG. Manhuaçu, p.11-17, 2010.

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