Poe na roda.

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Amanda Ferreira Nascimento

Matteus Gonzaga Costa Silva

   

Põe na Roda: Psicologia e Psicopedagogia

Salvador

2015

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Amanda Ferreira Nascimento

Matteus Gonzaga Costa Silva

Roda de Conversa: Psicologia e Psicopedagogia

Trabalho elaborado para apresentação da disciplina Pesquisa Integrada III, sob            orientação da docente Mônica Coutinho,  para avaliação parcial dos discentes do curso de  Psicologia do 5º semestre, turno  matutino, da Faculdade Social da Bahia.

Salvador

2015

Introdução

Põe na Roda

1 – Dinâmica Inicial – Bola do Segredo

No primeiro acontecerá uma dinâmica inicial na qual o psicólogo e psicopedagogo auxiliará os jovens apresentar-se com o intuito de que aconteça interação entre eles, com questões básicas, para isso, os profissionais utilizaram a dinâmica da bola do segredo, na qual os participantes deveriam enchê-las e dentro delas colocar três quesitos que envolvam os seguintes aspectos: como eles se sentem na sociedade, qual a expectativa da roda de conversa Põe na Roda e como ele se sente/e como queria fosse esse contexto. Após a exposição dessas questões o psicólogo e psicopedagogo conseguirá atingir o foco da dinâmica inicial, que é a interação.

2 – Família x Escolar: Prevenção e “Punição”

No segundo encontro, através da coleta dos dados que foram obtidos na dinâmica inicial, serão abordados com os jovens quais as expectativas deles com relação ao vínculo familiar e ambiente escolar, com o intuito de prevenir o uso e abuso de drogas e de outros temas relacionados a adolescência, abordando as seguintes questões: Como é que a família pode estar inserida no contexto escolar? Como a escola pode inserir a família dentro desse contexto? Fazendo assim, com o que os pais tenham um papel ativo na educação dos filhos, visando o acompanhamento no desempenho do filho, como por exemplo, um pai por semana, ir à turma do filho ensinando brincadeiras da sua época ao seu filho e colegas. Podendo assim, resultando em uma interação com os colegas do seu filho e com os funcionários da escola.

3 – Educador x Educando: Prevenção e Integração

Através dos dados obtidos nos dois encontros, chega-se ao terceiro encontro. A relação educando e educador, trata-se de como o jovem estudante e o professor podem ter uma interação, resultando na integração dos jovens que são usuários de substâncias psicoativas e, dos jovens que não fazem o uso. Qual seria a visão do grupo que faz o uso de substâncias psicoativas e que são acompanhados pelo pelo Centro de Atenção Psicossocial – Álcool e Drogas III (CAPS – AD III)? Quais as perspectivas deles de um mundo sem o uso das drogas? E para o que não fazem o uso, qual a perspectiva? Quais as prevenções?