A Teoria da Comunicação

POSSO LER PRA VOCÊ? VIVENDO A INCLUSÃO POR MEIO DA LEITURA NUM CENTRO PARA IDOSOS

Início da Execução	02/05/2017
Término da Execução	30/11/2017

• Resumo

O acesso ao livro e à leitura deveria ser mais estimulado, uma vez que ler é uma atividade de grande importância e significado em todo o desenvolvimento na vida das pessoas, desde o nascimento até a velhice. A leitura é também uma atividade fundamental para a inclusão social, à medida que proporciona a interação entre o leitor, o livro e o mediador de leitura, criando vínculos afetivos e novas formas entender o mundo. Sob esse prisma, este projeto pretende desenvolver ações que integrem a formação em cidadania e o conhecimento escolar dos discentes envolvidos. As atividades, a serem desenvolvidas mensalmente pelos estudantes numa casa geriátrica da cidade de Campina Grande, têm como intuito propiciar aos idosos, além da nossa companhia, momentos de cultura e entretenimento através de atividades individuais ou coletivas em torno da leitura: exploração com jogos, dramatizações, debates e testemunhos.

Palavras-chave: Leitura. Idosos. Inclusão

• OBJETIVOS

 

Geral

• Levar aos internos do centro para idosos, além de companhia e alegria, cultura, entretenimento e informação de maneira a contribuir com seu bem-estar mental e emocional.

 

Específicos

• Fazer um breve histórico da instituição, descrevendo sobre quem são seus moradores e cuidadores, dentre outras peculiaridades;
• Preparar os estudantes para atuarem com qualidade na arte de contar histórias;
• Organizar o carrinho com o material bibliográfico e de apoio e deixá-lo à disposição dos idosos, de modo que eles se sintam motivados a manuseá-los;
•  Realizar atividades de leitura de diferentes modalidades, utilizando livros, objetos, mídias, dentre outros suportes para contação de histórias;
• Criar um ambiente de mediação e de leitura, recheado de momentos de prazer, de ludicidade e de interação entre os idosos participantes;
• Promover o resgate de memórias dos idosos através da escuta de suas histórias.

O presente projeto será desenvolvido por oito estudantes (uma bolsista e sete voluntárias, todas alunas da orientadora), uma professora com formação em Pedagogia e uma professora com formação em Letras (coordenadora e orientadora, respectivamente), uma bibliotecária (coorientadora) e um Coordenador de área (colaborador), ambos voluntários.

O trabalho extensionista consistirá na realização de oficinas de leitura. Elas serão realizadas mensalmente para um público específico.

Sobre o público: desde o início, pensamos em desenvolver o trabalho com idosos residentes em asilos ou casas de repouso de Campina Grande. O primeiro passo foi a pesquisa sobre essas instituições. Naquele momento, descobrimos na internet o Projeto Social Vagalumes, sediado aqui mesmo em Campina Grande. O grupo Vagalumes procura levar um pouco de atenção e estimular a inclusão social dos menos favorecidos. Os voluntários visitam comunidades carentes, asilos, orfanatos, abrigos, creches, escolas, associações de portadores de necessidades especiais, hospitais, clínicas e centros de reabilitação de dependentes químicos. Assim, a partir de orientação de uma das coordenadoras do Projeto, escolhemos o Instituto São Vicente de Paulo.

A etapa seguinte foi uma visita de “reconhecimento” a fim de obter informações preliminares sobre a instituição, os moradores, o estado de saúde dos internos e outras peculiaridades da casa. No período de vigência do projeto os discentes aplicarão um questionário para coletar dados mais aprofundados. Após este primeiro contato com a instituição, ficou definido, para o caso do projeto ser aprovado, que as visitas mensais serão desenvolvidas na hora de visita (pela manhã ou tarde).

Com os dados iniciais em mãos, definimos o percurso metodológico: estudo qualitativo, cujo lócus é um centro de atendimento a idosos, sendo participantes os 73 internos. Esta primeira etapa, elaborada conforme orientação de Minayo (2012) foi finalizada com a elaboração do presente projeto. A partir de maio/2017 serão realizadas as demais etapas: trabalho extensionista propriamente dito e a análise e tratamento do material empírico. Os achados serão analisados segundo Minayo (2010). 

Todo o material a ser trabalhado nas oficinas de leitura será selecionado previamente. O detalhamento a seguir pode sofrer alterações, caso haja a necessidade de melhor atender o público envolvido.

 

• Cronograma de Execução do Projeto

META(S)	ATIVIDADE(S)	MÊS/ ANO
Fazer um breve histórico da instituição, descrevendo sobre quem são seus moradores e cuidadores, dentre outras peculiaridades.	Aplicação de entrevistas (com os responsáveis pela instituição e com os idosos).	05/2017
Preparar os estudantes para atuarem com qualidade na arte de contar histórias.	Montagem das oficinas sobre recursos auxiliares e técnicas para contar histórias.	05/2017
Organizar o carrinho com o material bibliográfico e de apoio.	Aquisição de um tablet (para registro documental e fotográfico), de um carrinho (para guardar os materiais das oficinas), dos livros e dos materiais de apoio (papéis, fantoches, balões, cd de músicas, etc.).	05/2017
- Realizar atividades de leitura de diferentes modalidades, utilizando livros, objetos, mídias, dentre outros suportes para contação de histórias; - Criar um ambiente de mediação e de leitura, recheado de momentos de prazer, de ludicidade e de interação entre os idosos participantes; - Promover o resgate de memórias dos idosos através da escuta de suas histórias.	Oficinas temáticas de leitura com vistas a resgatar o fio das lembranças dos idosos acerca de: - lugares (06/2017); - cheiros (07/2017); - cantos (08/2017); - bichos (09/2017); - dores (10/2017); - amores (11/2017).	06 a 11/2017