A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER

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FREIRE, Paulo A Importância do Ato de Ler, em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez Editora & autores associados 1991 coleção polemica do nosso tempo, v4 80 paginas.

FREITAS, Luciane Rodrigues de

Nesta obra Paulo Freire tem por objetivo abordar a importância do ato de ler. Destacando o processo na alfabetização e seus métodos de trabalhar em São Tomé e Príncipe.

  Para ele a importância da compreensão e da decodificação das palavras na leitura de mundo. A compressão do texto se é alcançada pela leitura critica que implica nas relações entre textos e contexto.

   Paulo Freire destaca que o primeiro aprendizado se da no convívio familiar, nos primeiros contatos com o mundo, onde utilizando o conhecimento de mundo fica mais fácil a leitura da palavra.

O autor afirma que é najuventude  a percepção critica da importância do ato de ler é inserida através da pratica e que no seu conhecimento pessoal que a percepção critica  fazendo com que os alunos não decorassem  e assim seriam estimulados de maneira lúdica.

  O autor indica a leitura de clássicos, por que acredita que quanto mais se le, mais se aprende a ler. A alfabetização é o alicerce da expressão oral, e que educado deve ser facilitador nesta tarefa.

A leitura de mundo é que procede a leitura da palavra e esta implica na continuidade da leitura esse é um dos processos centrais da alfabetização. Quando o autor fala da alfabetização de adultos e de bibliotecas populares falam de muitos problemas na leitura e na escrita. A compreensão critica da alfabetização que envolve a compressão critica da leitura na demanda critica da biblioteca.

 Paulo Freire afirma que não é possívelpensar em educação sem que estejam ligadas as questões do poder, é que o educador deve evidenciar opções obtidas em que se ajuíza o seu discurso.

 O educador não deve impor o conhecimento e sim saber ouvir o aluno dando a ele o direito de falar.

 Ele cita a diferença entre o ingênuo não por malicioso mais astuto. Quando a ingenuidade não é maliciosa. Eleaprende diretamente na pratica, perceber ser incapaz de sua ação e, assim renunciando a inocência, mais rejeitando astucia ou a malicia e assumir uma nova posição. Agora já não é possível um texto sem o seu contexto

 Menciona também alguns pontos centrais que marcaram a experiências de alfabetização de alunos em São Tome e Príncipe,

É precisoa reconstrução da alfabetização de adultos e na pós-alfabetizaçãonacional contribuem para que o povo, tomando mais conhecimento de  sua historias ,  sejam cumpridores e não simplesmente representados.

Freire também destaca que o autoritarismo não pode fazer parte na educação, o professor deve reconhecer que não é o dono do saber, e considerar as as bagagens de aprendizagem do aluno, e com isso respeitar as vivencias e o aprendizado adquiridas com a família, do mesmo modo na alfabetização de adultos, não se  pode julgar de analfabeto, por não saber ler, pois é necessário considerar como construtor do seu próprio conhecimento

Ao nascer a pratica da construção renovadafaz com que nos  deparamos com jovens compromissados com a causa do país,  no comprimento do dever, o sentido da solidariedade inserido numa nova forma de educação.