Desenvolvimento Humano

Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul

Campus Virtual

Atividade de Avaliação a Distância

Unidade de Aprendizagem: Desenvolvimento Humano e Aprendizagem

Curso:

Professor:

Nome do aluno:

Data:

Orientações:

 Procure o professor sempre que tiver dúvidas.

 Entregue a atividade no prazo estipulado.

 Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final.

 Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA).

Esta avaliação terá como início e, quem sabe, motivação, a leitura da seguinte charge:

Suponhamos que se trate de uma professora questionando o estudante a respeito da “quantidade” de conhecimento internalizado, ou aprendido, em contrapartida à quantidade infinita de informações que podem ser armazenas em dispositivos eletrônicos. Com isso em vista, responda às perguntas, justificando-se e citando as fontes, sempre que utilizadas.

1) De acordo com a charge, a memória do estudante parece estar “fora” do seu corpo. Sabemos que a memória consta como um dos importantes processos mentais vinculados à aprendizagem. Escreva um texto dissertativo, de aproximadamente 7 linhas:

a) sobre a aprendizagem significativa proposta por Ausubel; (2,0)

b) sobre a relação entre a aprendizagem significativa de Ausubel e memória. (1,0)

2) A Escola Nova, enquanto ruptura com o sistema tradicional de educação, propunha ao sujeito que ele aprendesse por meio de condições de experimentação, produção e reflexão acerca dos processos e resultados obtidos. Com isso em mente, continue a história da charge, dando a ela características da Escola Nova. De que forma a história poderia continuar? O que a professora poderia dizer? Seu texto deve ser breve, mas justificar os princípios propostos pela Escola Nova. (4,0)

3) Sabemos que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) estão cada vez mais presentes na vida das pessoas, sendo utilizadas, inclusive, à educação. Devido a isso, parece haver menos espaço às relações interpessoais, que não as virtuais.

a) Escreva, com suas palavras, sobre o conceito de transferência proposto por Freud. (2,0)

b) Imaginemos que haja uma relação de transferência entre a professora e o estudante retratados na charge: de que forma podemos pensar esta relação? (1,0)