Imagens e imagens de preto em literatura, na mídia e na escola

7.1 Imagens e representações do negro na

literatura, na mídia e na escola: a eficácia da

violência simbólica

São incontáveis as pesquisas realizadas pela comunidade

acadêmica sobre o tema proposto neste subtópico: as imagens

e representações do negro nos diversos âmbitos da vida social.

Assim, vamos fornecer um rápido panorama dessa produção,

visando apenas a abrir algumas janelas para que você desenvolva

suas próprias pesquisas no futuro.

Importa destacar, inicialmente, que os resultados do processo

de construção da ideologia do branqueamento continuam a

marcar as imagens e representações feitas sobre o negro, seja

na mídia, na literatura ou no ambiente escolar.

Comecemos analisando mais de perto como a literatura

apresenta essa questão. Há um estudo, realizado por Barbosa

(2004), que analisa a imagem do negro presente nas personagens

de algumas obras da literatura brasileira. Apenas para tomarmos

um exemplo, a autora, ao estudar os textos de Monteiro Lobato,

conclui que seus livros trazem uma visão extremamente

preconceituosa sobre o negro, apesar de terem sido escritos

após a abolição da escravidão.99

RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E AFRODESCENDÊNCIA

Revisão: Michel - Diagramação: Fabio - 21/01/11

Essa é uma crítica corrente entre os estudiosos e

militantes do movimento negro, que veem nos textos de

Monteiro Lobato a reprodução dos estereótipos do negro

como submisso e subserviente, visto que, “embora liberto,

não poderia sobreviver sem a tutela do senhor, pois era

hereditariamente predisposto ao trabalho servil e desprovido

de qualquer autonomia enquanto pessoa” (idem, p. 56); além

disso, em suas descrições físicas de negros, os traços africanos

se comparam muito a de animais, fato que, inclusive, foi

objeto de fortes críticas a um dos livros de Monteiro Lobato

escolhido pelo MEC para ser distribuído aos alunos da rede

pública. O parecer foi dado no final de 2010 pelo Conselho

Nacional de Educação (CNE) a respeito do livro Caçadas de

Pedrinho, proibindo sua distribuição nas escolas públicas do

país. Nesse sentido, as conclusões daquela autora nos trazem

elementos interessantes para essa análise (ibidem):