Paulo Freire

BIOGRAFIA DE MADALENA FREIRE

Filha do educador Paulo Freire, Madalena Freire inspirou várias escolas consideradas inovadoras nos anos 80. Em sua concepção de educadora, retomando os pilares da teoria de seu pai, defende que "só se aprende em comunhão com o outro." Pode-se, no máximo, estudar individualmente, mas só se cria saber em grupo. Para ela, os atores necessários a essa construção são o grupo, o educador e o educando: "A liberdade com autoria e autonomia se da no grupo. Essa trama delicada de organizar a liberdade só acontece se existe alguém que sabe mais`` , cita a pensadora.

OBRAS

A pedagoga Madalena Freire possui larga experiência profissional na área educacional. Ela professa uma prática pedagógica construtivista e trabalha na formação de professores desde 1981. É autora do livro "A paixão de conhecer o mundo" (1983, Editora Paz e Terra),

e “Educador”além de possuir vários artigos publicados e participar da organização de diversas publicações. Madalena foi professora convidada da Universidade de Notre Dame (Indianna EUA, 1990-1991) e realiza assessoria de educação para governosmunicipais e estaduais.

Principal Obra:

“A Paixão de Conhecer o Mundo”

O livro é escrito diante dos relatos de fatos vividos da educadora de educação infantil Madalena Freire. Seus relatórios são frutos de um trabalho onde os alunos tem ampla participação, não só por participação como resposta ao estímulo da educadora, mas uma participação como sujeitos construtores de seu próprio conhecimento.A educadora, Madalena Freire, também conhecida como Madá, percebe que pode tornar suas aulas muito mais interessantes, prazerosas e úteis, partindo do desejo que as crianças têm em conhecer o mundo. É percebendo a curiosidade com que as crianças vão demonstrando sobre diversos assuntos que a educadora encaminha suas aulas. Além disso, ela faz questão de contar com a participação das crianças no registro de seus relatórios diários e também de deixar claro que ela, assim como as crianças, precisa estudar sobre alguns assuntos que são trazidos como tema de aula e ela desconhece ou conhece superficialmente.A utilização da hora

da conversa, no início das aulas, tem fundamental importância no trabalho desenvolvido, pois nesse momento se percebe a possibilidade de um maior conhecimento das crianças entre si, da educadora com eles e deles com a educadora. Como dito anteriormente, as concepções de idéias para o trabalho em grupo partem das próprias ações das crianças, como o brincar e cabe ao educador observar e trazer a proposta para o grupo.

“A leitura da palavra não é apenas percebida pela leitura do

mundo, mas por uma certa forma de escrevê-lo ou de reescrevê-lo, quer dizer, de transformá-lo, através de nossa prática consciente. Este movimento dinâmico é um dos

aspectos centrais, para mim, do processo de alfabetização.”

CONSIDERAÇÕES FINAIS

No contexto que se define, Madalena é uma mulher que luta pela educação

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