As Geografias do Piauí: Cenários, Abordagens e Capilaridade dos Estudos
Por: Fabiana Cavalcante • 22/9/2018 • Artigo • 7.709 Palavras (31 Páginas) • 200 Visualizações
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUI - UFPI
CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA - CEAD
COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
O ENSINO GEOGRAFIA NO MUNICIPIO DE BURITI DOS MONTES SOB A PERSPECTIVA DOCENTE: O USO DAS TIC´S EM SALA
FABIANA MARIA RIBEIRO CAVALCANTE
CASTELO DO PIAUÍ - PI
2018
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FABIANA MARIA RIBEIRO CAVALCANTE[pic 9]
O ENSINO GEOGRAFIA NO MUNICIPIO DE BURITI DOS MONTES SOB A PERSPECTIVA DOCENTE: O USO DAS TIC´S EM SALA
Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Geografia na modalidade a distância da Universidade Federal do Piauí, para obtenção do título de Licenciado em Geografia.
Orientador: Marsone Araujo de Cunha
CASTELO DO PIAUÍ - PI
2018
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TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO APRESENTADO
À COORDENAÇÃO DO CURSO DE GEOGRAFIA
O ENSINO GEOGRAFIA NO MUNICIPIO DE BURITI DOS MONTES SOB A PERSPECTIVA DOCENTE: O USO DAS TIC´S EM SALA
FABIANA MARIA RIBEIRO CAVALCANTE[pic 14]
Comissão avaliadora:
Professor(a) ____________________________________________________
Me. Marsone Araújo Cunha
Orientador
SEDUC/UFPI/CEAD
Professor(a) ____________________________________________________
Me. Cleonice do Nascimento Silva
Avaliador(a)
UFPI/CEAD
Professor(a) ____________________________________________________
Me. Aline de Araújo Lima
Avaliador (a) 2
Professor(a)_______________________________________________________
Esp. .Rômulo Oliveira Lima
Avaliador da apresentação Oral
UFPI/CEAD
_______________, PI 23 de Junho de 2018
Castelo do Piauí -Pi
2018
O ENSINO GEOGRAFIA NO MUNICIPIO DE BURITI DOS MONTES SOB A PERSPECTIVA DOCENTE: O USO DAS TIC´S EM SALA
Resumo
Atualmente há a necessidade de um projeto pedagógico que venha romper os obstáculos do tradicionalismo impregnado nos mais diversos recintos escolares existentes na sociedade. Precisamos de forma urgente encontrar métodos eficazes a fim de obter um ensino de qualidade que possa proporcionar aos jovens uma visão mais abrangente do significado da vida em sociedade, e cabe a escola inserir metodologias criativas, baseada nos conteúdos curriculares, de forma significativa e contextualizada no ensino de geografia, tornando-o mais prático e dinâmico. Esta pesquisa e do tipo qualitativa. Este estudo visa também analisar os desafios enfrentados pelo professor em sala de aula, caracterizar suas práticas, e sua visão com relação as TICs, e como estas podem ser utilizadas como recursos pedagógicos. A pesquisa segue critérios éticos e respeita o anonimato dos envolvidos, e consta inicialmente de um levantamento bibliográfico e posteriormente pesquisa de campo.
Palavras chave: Ensino. TIC´s. Prática docente.
1 Introdução
O atual quadro da educação brasileira é caracterizado por rupturas e transformações estruturais que repercutem e polemizam diversos setores da sociedade, neste sentido, o interesse pela temática parte da necessidade da escola se adequar a atual realidade em que seus alunos estão inseridos, com um ensino significativo que faça sentido. O ensino deve ser dinâmico e não é função do professor apenas explanar todo o conteúdo, e sim mediar o processo de aprendizagem. É necessário, é preciso uma maior preocupação com o estado social da juventude brasileira contemporânea, são pessoas cada vez mais desmotivadas e sem ânimo para a vida escolar, nesse sentido, cabe à gestão e ao corpo docente das instituições de modo geral sair dessa espécie de transe em que se encontram e acordarem para a realidade que estamos fazendo parte, é inadmissível que em pleno século XXI, estejamos dando aulas como no século XIX.
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