Aulas Expositivas no Ensino Fundamental

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS – CCHL

COORDENAÇÃO DE GEOGRAFIA

10/07

TITULO: Disciplina de geografia: Matéria decorativa? Ou formação crítica? Experiências em uma escola pública da rede Municipal de ensino de Floriano-PI

Roselí vieira lima

Floriano (PI), julho de 2016

TITULO: Disciplina de geografia: Matéria decorativa? Ou formação crítica? Experiências em uma escola pública da rede Municipal de ensino de Floriano-(PI).

Relatório de pesquisa exigido como requisito parcial da disciplina de Iniciação à Pesquisa Geográfica do Curso de Licenciatura Plena em Geografia do Centro de Ciências Humanas e Letras (CCHL), da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), sob a orientação do professor

Carlos Jardel de Araujo

Floriano (PI), julho de 2016

1 TEMA

Análise das aulas expositivas dos professores de geografia em Floriano- (PI)

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO..............................................................................................................

2 OS MODELOS DE AULA EXPOSITIVA: CONTRIBUIÇÕES E LIMITES.........

2.1 Os tipos de aulas expositivas no contexto educacional.................................................

2.2 A aula expositiva de geografia: diálogos e reflexões acerca do objeto geográfico............................................................................................................................

3 PRÁTICA DOCENTE, AULA EXPOSITIVA DE GEOGRAFIA E SEUS REFLEXOS NA APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS...........................................

3.1 A aula expositiva de geografia dos professores entrevistados......................................

3.2 A aprendizagem dos alunos a partir da aula expositiva de Geografia...........................

CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................

REFERÊNCIAS.................................................................................................................

APÊNDICE........................................................................................................................

3 JUSTIFICATIVA

A Geografia é uma ciência que está presente em todos os campos de ensino e no cotidiano das pessoas, mais apesar dessa existência inevitável, o que se percebe é que a disciplina geografia em sala de aula ainda precisa ser transmitida pelos professores de forma que os discentes possam compreender a sua importância e fazer associações com o cotidiano vivido. Diante destas questões é necessário que o docente esteja preparado para ministrar aulas de geografia, para que de fato ocorra uma aprendizagem crítica por parte do aluno.

Diante dessa perspectiva é importante à investigação das aulas expositivas de geografia procurando entender de que forma ocorre tal processo de ensino e compreender quais suas contribuições e limitações para formação critica do aluno e construção do conhecimento cientifico, e ao mesmo tempo buscar compreender quais os motivos faz com que em meados do século XXI ainda nos deparamos com praticas de ensino cujas finalidades, talvez ineficientes para formação crítica do aluno e continuação de seus estudos, que também reflete na carreira profissional. E ainda se oportunizando para conhecer os recursos didáticos utilizados como suporte para realização das aulas expositivas para melhor entendermos a pratica docente.

De acordo com a historia educacional brasileira, a historia local não se difere de todo o universo, já que sabemos alguns desafios que o professor enfrenta e tudo isso gera reflexos no ensino\aprendizagem gerados a partir desses obstáculos, como carga horária excessiva, turmas lotadas, baixos salários e entre outros que esclareceremos no âmbito da pesquisa. De acordo com Bezerra (2015, p 15) diante dos desafios enfrentados pelos professores, não é difícil entender porque as aulas expositivas é um dos métodos mais utilizados entre os professores na elaboração de suas aulas, sendo esta uma metodologia