Educação Ambiental

1. Araújo (2005) afirma que o cenário histórico-social atual parece ser caracterizado pelo

movimento de um ambientalismo pró-ativo e outro, reativo. Assinale a alternativa correta.

a) O ambientalismo pró-ativo chega a estruturar ações junto ao Estado com vistas à

redistribuição das condições de vida e justiça ambiental.

b) O ambientalismo pró-ativo tende a buscar conseqüências imediatas não considerando as

causas político-econômicas das distorções no que se refere ao uso ético dos recursos do

meio ambiente.

c) O ambientalismo reativo considera as causas político-econômicas das distorções no que se

refere ao uso ético dos recursos do meio ambiente.

d) O ambientalismo reativo considera apenas as questões político-econômicas das distorções

no que se refere ao uso moral dos recursos do meio ambiente.

e) O ambientalismo pró-ativo prioriza apenas o crescimento econômico e não considera

importante a redistribuição das condições de vida e justiça ambiental.

2. Assinale a alternativa incorreta

a) O reconhecimento de identidades regionais inspira a função social de espaços, territórios e

paisagens na construção de políticas públicas de planejamento e gestão ambiental.

b) A construção de políticas públicas de planejamento e gestão ambiental deve ser realizada

apenas por pessoas que ocupam cargos políticos.

c) A função social de espaços, territórios e paisagens na construção de políticas públicas de

planejamento e gestão ambiental podem ser inspiradas pelo reconhecimento de identidades

regionais.

d) Os princípios para a construção das políticas públicas de planejamento e gestão ambiental

devem englobar a devida atenção às identidades regionais.

e) É imprescindível que as identidades regionais sejam consideradas na fase de construção

políticas públicas de planejamento e gestão ambiental.

3. A temática ambiental surge como locus propulsor de resistência nos interstícios do

espaço econômico hegemônico e homogeinizante. Assim:

a) A revalorização de culturas e fazeres ambientais em espaços de cunho comunitário que se

configuram como entornos eco-sócio-territoriais parecem agregar uma série desses fatores

que são historicamente determinados e dependem da forma como as sociedades se

organizam, e como se organizam para produzir bens materiais e simbólicos, entre outros, a

própria leitura da paisagem e sua função social.

b) A revalorização apenas de culturas em espaços de cunho comunitário que se configuram

como entornos eco-sócio-territoriais parece agregar uma série desses fatores que são

historicamente determinados.

c) A revalorização apenas de fazeres ambientais em espaços de cunho comunitário que se

configuram como entornos eco-sócio-territoriais parece agregar uma série de fatores que

são historicamente determinados e dependem da forma como as sociedades se organizam,

e como se organizam para produzir bens simbólicos.

d) A revalorização de culturas e fazeres ambientais em espaços de cunho comunitário que se

configuram como entornos eco-sócio-territoriais não funcionam para agregar uma série

desses fatores que são historicamente determinados, pois não dependem da forma como as

sociedades se organizam, e como se organizam para produzir bens materiais e simbólicos,

entre outros, a própria leitura da paisagem e sua função social.

e) A revalorização de culturas e fazeres ambientais em espaços de cunho comunitário que se

configuram como entornos eco-sócio-territoriais parece desagregar uma série de fatores

que são aleatórios e não dependem da forma como as sociedades se organizam, e como se

organizam para produzir bens materiais e simbólicos, entre outros, a própria leitura da

paisagem e sua função social.

4. Com base em autores como Guattari (1990) e Tomazello e Ferreira (2001) Educação

Ambiental é:

(I) O processo educativo de busca de novos valores, sensações e percepções, no e para o

ambiente natural e social.

(II) O processo educativo de busca somente de novas percepções, no e para o ambiente

natural e social.

(III) O processo educativo de busca de novos valores, sensações e percepções, apenas para o

ambiente natural.

a) Apenas a alternativa II está correta.

b) Apenas a alternativa III está correta.

c) As alternativas II e III estão corretas.

d) As alternativas I e III estão corretas

e) Apenas a alternativa I está correta.

5. Segundo Oliveira (2006) cada indivíduo: