O PLANO INDIVIDUAL DE APRIMORAMENTO E FORMAÇÃO

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Gestão de desempenho 2022

PLANO INDIVIDUAL DE APRIMORAMENTO E FORMAÇÃO
Nome do profissional: Tatiana Vitorio	Data: 22/03/2022
Função: PEB II Geografia	Nome do Gestor: Daniel Aleind Paschoal Freitas

Competências	Pontuação	Indique as competências a serem desenvolvidas
Protagonismo		X
Conhecimento e Contextualização
Disposição ao autodesenvolvimento contínuo
Comprometimento com o Processo e Resultado
Relacionamento e Corresponsabilidade		X
Solução e Criatividade
Difusão e Multiplicação

Comentários gerais: Meus pontos de atenção identificados na avaliação 360º referem-se as competências PROTAGONISMO e RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE, às quais buscarei aprimoramento para melhor atuação profissional. 

PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO

Planejamento das Atividades Formativas

COMPETÊNCIA/ Macroindicador	ATIVIDADE DE DESENVOLVIMENTO	DETALHE DAS AÇÕES (Indicar apoiadores, se houver)	PRAZO (INÍCIO-FIM)	OBJETIVOS ESPERADOS E EVIDÊNCIAS
Protagonismo	Promove o protagonismo juvenil, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes e sendo protagonista em sua própria atuação.	-Assistir ao filme “O Menino que Descobriu o Vento”, identificando e avaliando comportamentos e competências do protagonismo em todos os personagens do filme: *Respeito à individualidade; *Promoção do protagonismo juvenil; *Protagonismo Sênior. -Identificar quais comportamentos demonstram falta ou dificuldade de apresentar a competência protagonismo; -Identificar quais comportamentos consigo relacionar com a prática em sala de aula.	Março-Julho	Objetivos: Fazer com que os alunos, na disciplina de Protagonismo Juvenil, entendam o que é ser um aluno protagonista, suas  características e ações que podem ser desenvolvidas no ambiente escolar. Evidência: Elaboração de podcast por aluna sobre o que é ser um jovem protagonista. Suas características e sua atuação no ambiente escolar.
Relacionamento e Corresponsabilidade	Desenvolve relacionamentos positivos com alunos, professores, funcionários, direção e atua de forma corresponsável tendo em vista o desenvolvimento dos alunos e profissionais da escola.	Elaboração de Plano da disciplina eletiva, que norteará o desenvolvimento semestral da proposta com o tema “Mundo, a gente quer te conhecer melhor!”, ampliando o campo de visão do estudante através da abordagem das 7 maravilhas do mundo, com suas especificidades multiculturais. O desenvolvimento do plano acontecerá da seguinte maneira: – aulas expositivas; –utilização de recursos audiovisuais (youtube, museus virtuais, entre outros); –atividades diversificadas (análise de letra de música, interpretação de textos, rodas de conversa, debates, produção de desenhos e cartazes); – Socialização de todo trabalho realizado. O trabalho supracitado, será realizado em parceria pelas professoras: Tatiana Vitorio – Geografia e Valéria Ribeiro da Cunha Zibordi – História.	Março–Julho	Objetivos: Na disciplina eletiva, consolidar as habilidades de história e geografia através dos temas abordados durante as aulas semanais, bem como   mediante a realização de atividades diversas. Evidência: Criação de portfólio das atividades desenvolvidas na disciplina Eletiva.

Nome do Profissional: Tatiana Vitorio

Assinatura:

Data: 22/03/2022

Assinatura do Gestor:

Assinatura do Diretor:

Competência - Protagonismo

Atividade de desenvolvimento: Assistir ao filme “O menino que descobriu o vento”

Detalhes das ações: - Identificar e avaliar comportamentos e competências do protagonismo em todas as personagens do filme: Respeito à individualidade, promoção do protagonismo juvenil, protagonismo Sênior; identificar quais comportamentos demonstram falta ou dificuldade de apresentar a competência protagonismo; identificar quais comportamentos consigo relacionar com a prática em sala de aula.

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