O que é o IDH? e uma visão crítica do método

Licenciatura em Geografia

Geografia da População

  Índice de desenvolvimento humano uma visão crítica

O que é o IDH?

  Índice de desenvolvimento humano (IDH) é um parâmentro usado para medir o desenvolvimento do país usando três itens itens; Renda, Educação e Longevidade. Criado por Mahbub ul Haq em conjunto com o economista indiano Amartya Sen, o IDH, tem como objetivo ser uma alternativa ao uso do produto interno bruto (PIB), que só se basea na poder econômico de um país deixando de lado a analise de destribuição de renda, saúde, educação e meio ambiente.¹

 

¹- segundo o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento-  PNUD, o IDH é uma medida comparativa de riqueza, alfabetização, educação, esperança média de vida, natalidade e outros fatores. Esse índice é uma maneira padronizada de avaliação e medida do bem-estar de uma população, sobretudo o bem-estar infantil. O IDH foi desenvolvido em 1990. A partir de 1993, o PNUD  o vem utilizando no seu relatório anual. Dessa maneira, todos os países membros da ONU são classificados de acordo com essas medidas. O objetivo da  elaboração do índice de Desenvolvimento Humano é oferecer um contraponto a outro indicador muito  utilizado, o Produto Interno Bruto (PIB) per capita, que consi-  dera apenas a dimensão econômica do desenvolvimento.

1990-2009:

 Como é feito cálculo do IDH?

 O cálculo do IDH é feito a partir da média entre 3 parâmetros, Educação(E), Longevidade(L) e Renda(R), e cada parâmetro carrega outro cálculo de média, ponderada a partir da captação de dados que é feita do recorte demográfico o qual é estudado. Onde o resultado tem que ser dado entre os valores 1 e 0, valores mais próximos de 1 são dados como altos e mais próximos de 0 baixo

*usando a capção de dados por meio do IDH-M ( municípios)*

Educação(IDHM-E):

 São feitos usando a Fórmula [(Ax2)+(Fx1)]/3 = X , os valores de "A" e "F" são dados a partir da proporção de conceitos determinados;

Onde A: a taxa de alfabetização (A) de pessoas acima de 15, assumindo peso 2 que é resultado da seguinte divisão:²

 n° de pessoas com mais de 15 anos no municipio q sao capazes de escrever um bilhete simples ( adultos alfabetizados)

___________________________________________________________________

 n° de pessoas acima de 15 residindo no município

 

Onde F: a taxa bruta  de frequência a escola (F), assumindo peso 1:²

somatório do número de indivíduos de habitantes do município q frequentam a escola( idependente da idade)

___________________________________________________________________

Número de pessoas do município na faixa etária de 7 `a 22 anos

Obs: dados aos valores etários (15 anos e 7 à 22 anos) são os que comportam um determinação do IBGE de como se estima que um aluno regular provavelmente terminaria o seu periodo de alfabetização ou cursaria toda sua vida escolar ate a formação acadêmica.

 Colocando a situação hipotética q o parâmetro (F) assume o valor de 60% e o valor (A) de 81%, o cálculo será:

*considerando que os parâmetros variam de 0 à 1 (0% à 100%) podemos converter os números ao índice.

[(0,60x1)+(0,81x2)]/3= x

...

(0,60+1,62)/3=x

...

2,22/3= 0,74

O IDHM-E do município será 0,740.

Longevidade(IDHM-L):

 expectativa de vida (E); As taxas de mortalidades são captadas por meio de métodos indiretos com perguntas como n° nascidos vivos e número de filhos vivos do dia da realização do senso. Para transformar os números em indice usa-se o parâmetro maximo de 85 anos e mínimo de 25 anos, assim se a esperança de vida do município for de 65 seu IDHM-L será:

(65-25)/(85-25)= x

...

40/60= x

IDHM-L do município será 0,666.

Renda(IDHM-R):

A renda média de cada residente no município( todas as pessoas da casa incluindo crianças e pessoas com renda 0) a partir daí soma-se todo o tipo de renda capitada pelos moradores daquele municipio (pensoes, aposentadorias etc...) soma-se e divide pelo numero de habitantes do municipios, tem-se ai a renda municipal per capita.

Análise crítica

 Desde sua criação nos anos 90 vários teóricos já vinham a críticar os métodos sintéticos de analise feitos pelo IDH e pelas que lacunas que eram deixadas por esse tipo de cálculo:

Distorção de dados:

 Desde a década de 90 houve crítica ao método de analise por incluir no mesmo parâmentro objetos sem relações diretas, e também, teóricos notam que há uma sensibilidade do IDH a altos valores, usando como exemplo a suposição de que se valores altos fossem postos na equação (valores extremos), apenas em educação por exemplo, poderiam ter distorções no IDH, distorcendo as verdadeiras condições do país.

Exmacro: expectativa de vida e alfabetismo estarem sendo analisados no msm parametros, mas, o aumento de um nao tem relação com a melhora do outro.

 

Exmicro: Pressupõe que a longevidade da população está diretamente relacionada a bons índices de segurança pública e bons sitemas de saúde, porém, nem sempre tais coisas estão relacionadas.

ex: ((1x3)+(2x2)+(3x9))/ 3= 11.3

    ((1x6)+(2x4)+(3x6))/ 3= 10.6

 Também indicam outra falha no método de avaliação de IDH, que explicando em termos simples, por os valores de desenvolvimento estarem mensurados entre "0 e 1" ele não contempla um curto avanço em termos de desenvolvimento, um exemplo qualquer, seria que um avanço de 10 % no desenvolvimento não seria notado , com isso, não alterando o valor do IDH de um país, apenas avanços acintuosos seriam notados na equação.