Projeto politico pedagogico
Por: HILTONBSB78 • 8/5/2015 • Trabalho acadêmico • 1.270 Palavras (6 Páginas) • 276 Visualizações
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
GEOGRAFIA
JOAO CARLOS SANTOS
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO
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TAGUATINGA - DF
2014
JOAO CARLOS SANTOS
PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO
Trabalho apresentado ao Curso de Geografia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Organização do Trabalho Pedagógico.
Prof. José Adir Lins Machado
Vilze Vidotti Costa
Mari Clair Moro Nascimento
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Taguatinga - DF
2014
SUMÁRIO
1 – INTRODUÇÃO..............................................................................4
2 – DESENVOLVIMENTO...................................................................5
3 – CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................7
4 – REFERENCIAIS............................................................................8
1 - INTRODUÇÃO
O presente trabalho de campo tem como objetivo apresentar de que forma o Projeto Político-Pedagógico (PPP) vem balizando a melhoria da educação desde a sua implantação, bem como o engajamento dos entes envolvidos em prol da eficiência educacional.
A unidade escolhida para avaliação foi o Centro de Ensino Fundamental 11, localizado na cidade de Ceilândia em Brasíla, é uma escola com estrutura física padrão na cidade, contém 15 (quinze) salas de aula e um corpo discente de 990 (novecentos e noventa) alunos matriculados regularmente, para compreender melhor o PPP foi realizada entrevista com a Orientadora Educacional da unidade.
A escola desenvolve diversas ativdidades que tem como horizonte contribuir para a construção de valores que forme um cidadão mais bem preparado para o convívio em sociedade. Além dos temas, matérias e conteúdos que são trabalhados nas disciplinas que integram a sua grade curricular, o Centro de Ensino Fundamental 11 complementa-os com outros elementos de formação dos seus alunos. Chama-os de Oficians do Projeto Político Pedagógico, que são: dança, música, ciência/tecnologia, palestras, mini-cursos, outros.
Fazer da escola um ambiente democrático constituido pela comunidade, professores, profissionais de apoio e damais membros é a principal missão para fazer jus ao cumprimento dos Artigos 23,26 e 28 da Lei nº 9394/96 que contempla a diversidade em todos os seus aspectos: culturais, sociais, políticos, econômicos, gênero, geração e etnia.
2 – DESENVOLVIMENTO
O Centro de Ensino Fundamental 11 está localizado em uma cidade com grandes índices de violência, atualmente é a maior cidade de Brasília, mesmo tendo boa estrutura do Estado como: hospitais, saneamento básico, escolas, transporte urbano, dentre outros; mesmo os alunos enfrentam diversas situações socio-econômicas que desencadeiam nas salas de aulas.
Para Libâneo (2005, p.345): "O projeto é um documento que propõe uma direção política e pedagógica para o trabalho escolar, formula metas, prevê as ações, institui procedimentos e instrumentos de ação".
A função do PPP na escola, segundo a entrevistada, é de ser um instrumento que possa determinar em qual rumo a escola tem que seguir no tocante aos processos de organização. A elaboração do PPP exige técnica e a participação dos segmentos que compõem os envolvidos nas atividades educacionais. O princípio da democracia que impera nesta nova ordem tem que ter suas ações e decisões tomadas de forma conjunta. VEIGA (1995,p.18) diz que a busca da gestão democrática inclui, necessariamente, a ampla participação dos representantes dos diferentes segmentos da escola nas decisões/ações administrativos-pedagógicos ali desenvolvidas.
Para que sua função seja sempre ativa, faz-se necessário sua atualização que é realizada semestralmente. Ter um PPP não é o bastante numa escola, o mais importante é a sua adequação às necessidades histórico-socias do momento, no sentido político também que está coerente com as novas determinações do Estado, cujo seu papel é de formular leis que venha a somar para a sociedade, seja com novas leis ou com a retificações das atuais. Para Veiga (1995, P.39): “ Para ser renovador, o projeto político-pedagógico deve renovar-se constantemente, caso contrário estará negando sua essência”.
A sociedade está sempre em movimento, ou seja, mudanças ocorrem independente das ações de um ou de outro, mas o impacto na educação influencia o comportamento direto das pessoas, nas concepções e no modo de atender as suas necessidades. Todas essas possibilidades devem estar agregadas na escola sob forma de planejamento para serem exploradas no sentido de construir um cidadão observador dessas mudanças e capazes de entender o processo e forma opinião sobre elas; por isso o PPP exerce papel importante no acompanhamentos dessas mudanças.
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