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Escolas Literárias

Por:   •  7/3/2017  •  Resenha  •  1.257 Palavras (6 Páginas)  •  295 Visualizações

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Períodos Literários e Análises Críticas

4º Bimestre

Trabalho apresentado ao professor Sérgio Nunes de Jesus como quesito avaliativo na disciplina de Língua Portuguesa e Literatura referente ao quarto bimestre de 2016.                  

                       

               

Cacoal-RO

2016

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Escolas literárias e Analises críticas

Professor: Sérgio Nunes de Jesus

Aluno: Liana Aguiar da Silva

Técnico em Agropecuária

1º B

Cacoal-RO

2016

Introdução

        O presente trabalho tem o objetivo de mostrar um resumo sobre todas as escolas literárias e uma análise crítica do livro Produzir textos na Educação Básica de Celso Ferrarezi. As escolas literárias que serão abordadas são: trovadorismo, humanismo, classicismo, renascimento, transição (maneirismo e rococó), barroco e arcadismo.


Períodos Literários

O Trovadorismo foi à primeira escola literária que irei abordar. Ela esta relacionada com a formação do nosso país. No trovadorismo temos algumas manifestações da literatura, que são poemas recitados ou cantados em feiras na Idade Média. Na poesia do trovadorismo, temos gêneros divididos em: lírico e satírico. O lírico é subdivido em dois conjuntos, neles estão às cantigas de amigo e cantigas de amor, já o satírico é subdividido pelas cantigas de escárnio e cantigas de maldizer.                                         Humanismo: Após um longo período, as poesias começaram a substituir as cantigas, que agora eram somente escritas. As poesias substitutas eram sós para as pessoas mais nobres e para palácios, era chamada de poesia palaciana. No Humanismo, a poesia não era mais junta á musica e sim ficou mais elaborada. No humanismo, o homem se valoriza mais, o Antropocentrismo começa a substituir o Teocentrismo. O homem faz um grande avanço científico e começa a ser um pouco mais racional.        Classicismo: Foi um movimento cultural que aconteceu na mesma época do Renascimento que foi nos séculos XV e XVI. Nessa época, a Europa estava se retirando da idade das trevas, para ir pelo conhecimento, que no caso, foi marcante no Renascimento.                                                        O Classicismo começou em 1527 em Portugal, veio com o poeta Francisco de Sá Miranda.                                         Renascimento: É uma transição durante a Idade Média e a Idade Moderna, que foi mais na Itália, e arrastou-se pela Europa. O Classicismo foi marcado por acontecimentos da arte e da cultura do povo. A economia, política e ciência adormeceram todos os pensamentos da era medieval. Um sentimento de humanidade, ações para com os homens, nasceu com a atividade das culturas e as navegações. Isso já havia acontecendo na época que a Igreja Católica estava perdendo seu poder, que dominava (literalmente) o homem.        Maneirismo: Estudiosos o refletem de uma transição do renascimento e do barroco, mas outros o pensam apenas como um estilo. O maneirismo, na verdade, é um resultado do renascimento clássico que começa a ficar fraco, cair. Ele se inspira no espírito da religião que “reina” na Europa.                 Rococó: o rococó foi um movimento pitoresco no século XVIII, ele surgiu na França, sua característica ela a delicadeza, mas também o exagero nas ornamentações. Leve e intimista muito usado em decorações de interiores.         Se fazia uso de formas curvadas e muitos elementos de decoração, sendo eles, as conchas, flores e laços.                                                 Barroco: O Barroco se originou na Itália no século XVII e se moveu pela França, Espanha, Holanda e Bélgica. Foi manifestado nas artes plásticas e depois se espalhou na literatura, na arquitetura, na música e no teatro. Sua ideologia vem da Contrarreforma. Nessa época se construiu muitas igrejas e monumentos sepulcrais.                                                                Arcadismo: Conhecido muito por Setecentismo ou Neoclassicismo, é o avanço da produção da literatura no Brasil, que foi na segunda metade do século XVIII.                                                                                            Ele possui algumas características reformistas, seu objetivo era proporcionar alguns novos ares para o ensino e a arte da época.

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