O ENSINO DE HISTÓRIA NO 9º ANO DO ENINO FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO

[pic 1][pic 2]

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

HISTÓRIA – 7º SEMESTRE

FERNANDO DA ROSA SANTOS

O ENSINO DE HISTÓRIA NO 9º ANO DO ENINO FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO

[pic 3]

Tangará da Serra - MT

2015

FERNANDO DA ROSA SANTOS

O ENSINO DE HISTÓRIA NO 9º ANO DO ENINO FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO

Projeto de ensino em História, apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná.

Orientador:

Tutor eletrônico: Alessandro Vitturi Cilião

Tutor de sala:

Pólo de Apoio Presencial:

Tangará da Serra – Mato Grosso

2015

1. TEMA 

O ensino de história na educação do campo, a ser aplicado no 9º ano do ensino fundamental.

O tema deve estar estreitamente vinculado ao ensino e a aprendizagem da História na Educação Básica, mantendo relação com temáticas como: o uso de fontes históricas; o uso das tecnologias da informação e comunicação; a narrativa histórica; o trabalho com os conceitos históricos; a consciência histórica; o livro didático de história; a história local; a Lei 10.639/03, dentre outras.

2. JUSTIFICATIVA E REFÊNCIAL TEÓRICO

Esta parte do projeto deverá conter no mínimo 5 e no máximo 8 laudas.

Deverá apresentar/discutir/analisar as ideias de no mínimo dois autores diferentes,

justificando a importância do tema escolhido para a elaboração do projeto

3. SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA

Nesta parte do trabalho você deve especificar a série ou ano da Educação

Básica para o qual o projeto se destina.

4- OBJETIVOS

É o nosso propósito, aquilo que queremos com o estudo do tema.

Nessa parte do projeto devem ser elaborados três objetivos específicos que

se pretende alcançar com o desenvolvimento do projeto.

5- PROBLEMATIZAÇÃO

6- PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU.

Projeto em museu

Turma: 9/ano

Tema: Presenças Africanas

Duração: 8 aulas

Justificativa

O uso de material didático diferenciado na sala de aula é muito importante, pois desperta o interesse dos alunos na busca do conhecimento.

Uma visita ao museu sendo ele virtual ou não promove a cultura e o interesse dos alunos a pesquisa, se envolver na exposição, nos ricos detalhes das imagens e dos textos oferecidos. Com um trabalho diferenciado pode-se melhorar a qualidade de ensino e incentivar os alunos a pesquisar e se aprofundar mais.

Objetivo

Ampliar o campo de exploração e pesquisa para os alunos fixarem o aprendizado e entender a importância dos negros para a formação da sociedade brasileira.

Atividades

1° passo: pesquisar o museu a ser visitado, seja ele virtual ou não e preparar um roteiro, é essencial o professor conhecer o acervo disponível.

2°passo: é abordar o assunto com os alunos, para prepara-los para a exposição. Os alunos devem participar das discussões, levantar as primeiras pesquisas, a fim de prepará-los para o passeio e despertar a curiosidade sobre o assunto. (2 aulas)

3° passo: se for um museu virtual, reservar o laboratório de informática para os alunos terem acesso e efetuarem sua visita e pesquisa no museu. Se o museu for na cidade  ou perto, agendar a visita, providenciar transporte, autorização para serem enviadas aos pais, lista de chamadas para saída e para volta. 4°passo: a visita, com horário de saída e volta agendadas. (3 aulas)

5° passo: Montar relatório do passeio. (1 aula)

6°passo: Realizar seminário, a fim de discutir os relatórios e a importância do assunto estudado e pesquisado no museu. ( 2 aulas)