A REINTERPRETAÇÃO DO ÍNDIO NO IMAGINÁRIO COMUM E NO LIVRO DIDÁTICO

O presente artigo tem como objetivo perceber como o livro didático de História Porta

aberta, para o 4° ano do Ensino Fundamental, aborda a temática indígena. É importante

destacar que a analise será feita na sessão segunda unidade, que contém quatro capítulos,

onde apenas os dois primeiros trazem mais informações sobre o referido tema.Percebendo a importância do livro didático na construção do conhecimento

histórico no ambiente escolar, seu significante uso, pois ainda hoje ele se constitui como o

instrumento mais utilizado para a construção do saber, este artigo tem como objetivo perceber

como a autora de um determinado livro didático de História do 4° ano do Ensino Fundamental

aborda a temática indígena, qual a imagem que é passada, a quantidade e qualidade das

informações sobre os povos indígenas do Brasil, pois é importante ressaltar que na maioria

dos manuais escolares os indígenas aparecem de forma estereotipada, com informações

deturpadas ou simplesmente são dedicados a estes apenas uma pequena parte do livro, não

levando em consideração a variedade de povos existentes, seus modos de vida, seu passado,

suas histórias, além do mais é importante conhecer, refletir sobre quais conteúdos nossas

crianças estão entrando em contato nos seus primeiros anos escolares, pois estas podem sim

aprender história, partindo de conhecimentos mais brandos para os mais elaborados,

conhecendo sua realidade para depois partir para uma realidade distante, diversa, sendo assim,

é ai, nas series iniciais que estamos semeando valores, pontos de vista, conceitos que no

futuro contribuirão para a formação da consciência histórica destes.