DISCIPLINAS NORTEADORAS: DIDÁTICA DA HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO

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Universidade Anhanguera - Uniderp

Licenciatura em História

Adriana M. Oberek Soares – RA 8371814703

Júlio César Santana Rosa – RA 8976182427

Suzy Andrielli Pallu – RA 9608513146

DESAFIO PROFISSIONAL – DISCIPLINAS NORTEADORAS: DIDÁTICA DA HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO; HISTÓRIA DA ÁFRICA, HISTÓRIA DO BRASIL REPUBLICANO I; TEORIA E FILOSOFIA DA HISTÓRIA; HISTÓRIA MODERNA; AVALIAÇÃO E CURRÍCULO.

Profª. Ma. Ausdy Nazareth Castro dos Santos

Prof°. Fernando Vendrame Menezes

Profª Miksileide Pereira

Prof° Msc. Djalma Silveira

Telêmaco Borba-Pr

2016

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Universidade Anhanguera - Uniderp

Licenciatura em História

Adriana M. Oberek Soares – RA 8371814703

Júlio César Santana Rosa – RA 8976182427

Suzy Andrielli Pallu – RA 9608513146

DESAFIO PROFISSIONAL – DISCIPLINAS NORTEADORAS: DIDÁTICA DA HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO; HISTÓRIA DA ÁFRICA, HISTÓRIA DO BRASIL REPUBLICANO I; TEORIA E FILOSOFIA DA HISTÓRIA; HISTÓRIA MODERNA; AVALIAÇÃO E CURRÍCULO.

Profª. Ma. Ausdy Nazareth Castro dos Santos

Prof°. Fernando Vendrame Menezes

Profª Miksileide Pereira

Prof° Msc. Djalma Silveira

Trabalho apresentado para avaliação nas disciplinas de Didática da História no Ensino Médio; História da África; História do Brasil Republicano I; Teoria da Filosofia da História; História Moderna; Avaliação e Currículo, período 5º semestre da Universidade Anhanguera – Uniderp, ministrado pelos Professores EAD: Profª Ma. Ausdy Nazareth Castro dos Santos; Prof° Fernando Vendrame Menezes; Prof° Miksileide Pereira, Prof° Msc. Djalma e Profª local: Izabel Cristina Rodrigues Viana.

Telêmaco Borba-Pr

2016

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO......................................................................................................................4

2. DESENVOLVIMENTO.........................................................................................................5

2.1. PROJETO I..........................................................................................................................5

2.2. PROJETO II.........................................................................................................................6

2.3. PROJETO III........................................................................................................................7

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................................7

4.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................................9

5.ANEXOS...............................................................................................................................10

1. INTRODUÇÃO

Considerando que o planejamento é um componente da construção do conhecimento e organização metodológica, o objetivo deste desafio é abordar sua relevância dentro do mesmo, sendo observados em sua construção as fases de definições dos conteúdos, objetivos, tempo de execução das aulas, situações didáticas, recursos utilizados e avaliação da aprendizagem. O planejamento está presente em quase todas as nossas ações, pois ele norteia a realização das atividades. Portanto, o mesmo é essencial em diferentes setores da vida social, tornando-se imprescindível também na atividade docente.

2. DESENVOLVIMENTO

2.1. PROJETO I

TEMA: HISTÓRIA DA ÁFRICA E HISTORIOGRAFIA.
N° DE AULAS	4 aulas de 50 minutos cada.
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS	Novos olhares sobre a África A luta pela preservação da Identidade. Analisar e reconhecer a importância do estudo da História do continente africano; Conhecer a luta pela preservação e reconstrução da Identidade; Contribuir para a compreensão dos processos da história, através da análise comparando as diferenças entre momentos históricos.
SITUAÇÕES DIDÁTICAS / METODOLOGIA	PARTE 1:	Exposição do tema e análise do conhecimento prévio do aluno para, se necessário for, desconstruir preconceitos e adquirir uma visão diferenciada através de questionamentos. Projeção do vídeo: “A África que nunca vimos, ou ninguém nos mostra” Após assistirem o vídeo, questionar aos alunos sobre a contribuição deste para seu conhecimento, conforme discussão anterior, ressaltando que a África é um Continente e não um país, os quais muitos acreditam ser, e sua importância para a humanidade através da produção de um texto crítico.
PARTE 2:	Leitura e análise dos textos onde apresentam duas opiniões, uma positiva e outra negativa, sobre a importância histórica do continente africano. A proposta para esta atividade é a leitura, interpretação e debate dos textos pelos alunos.
PARTE 3:	Partindo dos textos, os alunos serão separados em grupos: defesa, acusação, júri e juiz e assim montado um júri simulado. Este trabalho tem como finalidade levar os alunos a pesquisarem motivos (argumentos) para a importância de se contar ou não a História da África. Neste trabalho os alunos terão autonomia de montarem sua apresentação. Neste trabalho não há “sentença” ou resultado correto ou errado, será escolhido o grupo que apresentou os melhores argumentos.
RECURSOS	Leitura e Debate de textos e documentos históricos, imagens, quadro-negro, textos, Data-show e vídeos.
AVALIAÇÃO	CRITÉRIOS	As avaliações ocorrerão através da participação nas atividades propostas, debates, leitura e interpretação dos textos, escrita e apresentação do júri.
INSTRUMENTOS	Atividades individuais e em grupo, participação em sala de aula, relatórios, produção de textos, trabalho de pesquisa e apresentações.