Modelo de Plano para Escolas Politecnicas

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ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO JOÃO TRICHES

   

PLANO DE ESTUDOS

                      ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome da Escola: Escola Estadual de Ensino Médio João Triches

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..................................................................................................................................04

1. PRINCÍPIOS NORTEADORES DO CURSO..............................................................................05

1.1. Caracterização do Curso........................................................................................................05

1.2. Objetivos do Curso........................................................................................................07

2. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - FORMAÇÃO GERAL E PARTE DIVERSIFICADA.......07

2.1. Formação Geral....................................................................................................................07

2.1.1. Área do Conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.............................08

2.1.1.1. Componente Curricular da Área do Conhecimento: Arte.............................11

2.1.1.2. Componente Curricular da Área do Conhecimento: Educação Física...........12

2.1.1.3. Componente Curricular da Área do Conhecimento: Língua Portuguesa.......14

2.1.1.4.  Componente Curricular da Área do Conhecimento: Literatura....................15

2.1.1.5.  Componente Curricular da Área do Conhecimento: Língua Inglesa............16

2.1.1.6.  Componente Curricular da Área do Conhecimento: Língua Espanhola.......19

2.1.2.  Área do Conhecimento: Matemática e suas Tecnologias............................................20

2.1.2.1. Componente Curricular de Matemática.........................................................21

2.1.3.  Área do Conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologias.............................24

2.1.3.1. Componente Curricular de Biologia..........................................................25

2.1.3.2. Componente Curricular de Física............................................................26

2.1.3.3. Componente Curricular de Química.........................................................28

2.1.4.  Área do Conhecimento: Ciências Humanas e suas Tecnologias.................................29

2.1.4.1. Componente Curricular de Filosofia..............................................................30

2.1.4.2. Componente Curricular de Geografia............................................................31

2.1.4.3. Componente Curricular de História...............................................................32

2.1.4.4. Componente Curricular de Sociologia...........................................................33

2.1.4.5. Componente Curricular de Ensino Religioso................................................34

        2.2. PARTE DIVERSIFICADA..................................................................................................36

          2.2.1. Seminário Integrado......................................................................................................36

3. ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – AEE.................................................38

       3.1 Ementa do AEE.....................................................................................................................38

      3.2 Objetivos do AEE........................................................................................................38

3.3 Organização do AEE....................................................................................................39

4. ORGANIZAÇÃO DOS TEMPOS /ESPAÇOS ESCOLARES.....................................................39

       4.1 Tempos Escolares..................................................................................................................39

      4.2 Espaços Escolares........................................................................................................42

          4.2.1 Biblioteca escolar.................................................................................................42

          4.2.2 Laboratório de ciências físicas e biológicas..............................................................42

          4.2.3 Sala de vídeo.......................................................................................................42

          4.2.4 Sala de leitura......................................................................................................42

          4.2.5 Laboratório de informática....................................................................................43

          4.2.6 Sala de Recursos Multifuncional............................................................................43

          4.2.7 Sala Multidisciplinar.............................................................................................43

BIBLIOGRAFIA....................................................................................................................44

Anexos (se tiver)

INTRODUÇÃO

O Plano de Estudos do Ensino Médio Politécnico, etapa final da Educação Básica da Escola Estadual de Ensino Médio João Triches é concebido como um conjunto orgânico, sequencial e articulado que busca assegurar a formação integral para todos os estudantes, sejam adolescentes, jovens ou adultos, atentando para a formação geral com os componentes curriculares organizados por áreas de conhecimento articuladas com a parte diversificada do currículo. No que tange a organização curricular, a mesma define como Formação Geral do Currículo as Áreas do Conhecimento e suas tecnologias – Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas – e como parte diversificada as Línguas Estrangeira Moderna, Ensino Religioso, sendo que o aluno que optar por não fazer Ensino Religioso irá trabalhar com o tema da Pesquisa no Seminário Integrado, onde será computada a sua carga horária. O currículo agrega ainda, o Seminário Integrado que é sistematizado a partir de eixos temáticos transversais que contemplam as dimensões da Ciência, Cultura, Tecnologia e Trabalho tendo por finalidade possibilitar a interdisciplinaridade com as Áreas do Conhecimento. Com referência a escolha dos eixos temáticos os mesmos são selecionados colegiadamente pelos professores e alunos segundo interesses da comunidade escolar tendo como origem a pesquisa sócio-antropológica. O estudo pode ser organizado por unidades de estudos, módulos integradores, mapas conceituais, projetos de pesquisa contextualizados e interdisciplinares integrando os conhecimentos historicamente acumulados, conceitos das demais áreas do conhecimento, vivências e saberes dos alunos, preservando-se a especificidade dos diferentes campos do conhecimento, por meio dos quais se busca construir a identidade dos alunos e desenvolver habilidades indispensáveis ao exercício da cidadania.