Possibilitar ao educando a compreensão do processo de ocupação e colonização de seu município, de sua região, da consolidação do estado e formação do território brasileiro, com a finalidade de ampliar a compreensão de trabalho, relações de poder e transformação da sociedade. | - Aprender as condições essenciais para a formação dos povos e suas formas de organização;
- Identificar o papel do processo de sedentarizarão de grupos humanos na formação das sociedades;
- Refletir sobre a importância da participação política na organização das sociedades humanas;
- Analisar o papel das religiões na organização das sociedades humanas ao longo do tempo;
- Comparar religiões politeístos e monoteístas;
- Refletir sobre a importância dos direitos e deveres dos cidadãos para organização da sociedade.
| EIXO: Vida – Trabalho – Relações sociais e de poder – História
- Formas de organização da população nativa: semelhanças e diferenças entre os povos;
- Relações de trabalho e poder, formas de organização e produção do espaço: a luta pela sobrevivência;
- O papel do conhecimento entre as primeiras sociedades nativas brasileiras;
- As formas de organização social das sociedades primitivas;
- As representações sociais nas sociedades primitivas.
| - Comparação a atual condição dos indígenas á da época da chegada dos europeus refletindo sobre suas lutas pela posse de terras e preservação de costumes;
- Conhecer o processo de formação da sociedade brasileira para compreender as desigualdades sociais dos dias atuais e, desse modo, tomar atitudes conscientes no sentido de torná-la mais justa e igualitária;
- Perceber a diversidade étnica e cultural da sociedade brasileira e valorizar e respeitar as diferenças;
- Compreender a noção de assimilação de hábitos que se da pelo contato entre diferentes culturas;
- Desenvolver noções de tempo histórico; identificar a permanência, mudanças, e simultaneidades; sistematizar informações;
- Elaborar um mural com recortes de revistas e jornais que representem as mudanças.
| - Produzir resumo oral ou em forma de texto, imagens, gráficos, linhas do tempo, propor a criação de murais, exposição e estimular a criatividade expressiva;
- Construções de painéis;
- Participação nas propostas de pesquisa (alimentação, vestimenta, moradia, artesanato);
- Leitura de imagens, de dados de documentos e de diferentes fontes de informações;
- Formação de texto;
- Posicionamento critico durante a realização de debates;
- Questionamento e reflexão e argumentação (oral e escrita),
- Produção de textos;
- Seminários;
- Atividades em grupo (pesquisa e seminário) trabalhos individuais feitos em sala de aula, participação nas atividades, sendo acompanhado seu processo individual.
- Avaliação escrita: valor: 5,0
- Trabalhos em grupos:
valor: 3,0 - Trabalho individual: valor: 2,0
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